【正文】 偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會(huì)詩人的思想情感。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。海日生殘夜，江春入舊年。（1）頷聯(lián)主要描繪了一幅什么圖景？ （2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 【答案】 （1）潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一葉白帆好似掛在江天之上。（2）抒發(fā)了詩人旅居外地時(shí)深切的思鄉(xiāng)之情。如： 潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一葉白帆好似掛在江天之上。 （2）結(jié)合詩歌最后兩句分析，可以看出這首詩抒發(fā)了詩人旅居外地時(shí)深切的思鄉(xiāng)之情。勾勒出了一幅壯美的大江行船圖。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查描繪詩句景象的能力。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。 ⑵此題考查對思想感情的理解能力。4．閱讀詩歌《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，回答問題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（1）下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。，寄托了詩人對友人的懷念和同情。（2）詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ （3）從哪些詩句可以看出龍標(biāo)被貶之地的偏遠(yuǎn)？ （4）請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。（4）擬人。 【解析】【分析】（1）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。B項(xiàng)“突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。（2）本題考查對古詩詞句子的賞析。楊花落盡，楊花，柳絮。在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。龍標(biāo)在這里指王昌齡，以官名作為稱呼是唐以來文人中的一種風(fēng)氣。這里所謂“夜郎”并不是指漢代的夜郎國，而是指隋代的夜郎縣，其地當(dāng)在今湖南辰溪一帶（見《輿地紀(jì)勝》卷七十一）；而龍標(biāo)恰恰在辰溪以西，所以才有“直到夜郎西”的說法。（4）本題考查分析修辭手法和體會(huì)詩人的思想感情。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。這句詩給無感情的明月賦予人的感情，采用擬人的修辭手法，表達(dá)了遠(yuǎn)赴偏壤之地的對友人的擔(dān)憂和思念之情。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。（4）擬人。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。B、C兩項(xiàng)有誤。答題時(shí)應(yīng)注意，此詩首句用比興手法，寫景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。 因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事，點(diǎn)明愁的由來?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。（3）本題考查理解詩歌內(nèi)容。夜郎：漢代中國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。這里指湖南的夜郎，李白當(dāng)時(shí)在東南，所以說“隨風(fēng)直到夜郎西”。答題時(shí)應(yīng)注意，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”二句緊承上文，集中抒寫了詩人此時(shí)此地的情懷。詩人無法與老友當(dāng)面話別，只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 （2）下面對這首詩歌理解分析不正確的一項(xiàng)是（“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫了舟順風(fēng)而行之態(tài)。，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。本題涉及的考點(diǎn)有理解詩歌內(nèi)容、把握情感和理解寫作手法?！皻w雁洛陽邊”的意思是：希望北歸的大雁捎信到洛陽去。（2）本題考查了對詩歌語句的賞析能力。C項(xiàng)有誤，頸聯(lián)在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著新事物必將代替舊事物的哲理。【點(diǎn)評(píng)】考查了對詩歌語句的賞析能力。6．閱讀《次北固山下》，完成下面的問題 客路青山外，行舟綠水前。海日生殘夜，江春入舊年。（1）對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ “風(fēng)正一帆懸”寫得尤為精彩。兩句表達(dá)了詩人內(nèi)心的無比喜悅之情，令人想像到詩人已被江南的美景所陶醉了。（2）這首詩描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出？ （3）這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情? 【答案】 （1）C（2）初春。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！傲钊讼胂蟮皆娙艘驯唤系拿谰八兆砹恕卞e(cuò)。 （2）從“客路青山外，行舟綠水前。海日生殘夜，江春入舊年”：旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。特別是這幾句詩中的“青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春”等詞，最能體現(xiàn)出初春的特點(diǎn)。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷。三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積級(jí)向上的藝術(shù)魅力。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。這兩句直抒胸臆，集中表達(dá)了鄉(xiāng)思故鄉(xiāng)的感情。青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春 ⑶ 思念故鄉(xiāng)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對詩句的賞析。C項(xiàng)“令人想象到詩人已被江南的美景所陶醉了”錯(cuò)，本句蘊(yùn)含“新事物取代舊事物是歷史發(fā)展的必然，要積極樂觀面對。詩人往往通過“景”與“情”相融合，而成為意象，并以意象組合的藝術(shù)手法，表達(dá)獨(dú)特的藝術(shù)意境與復(fù)雜的內(nèi)心感受。 ⑶體會(huì)詩詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。7．閱讀下面的古詩后，完成下列小題 泛吳松江宋唯有鷺鷥知我意，時(shí)時(shí)翹足對船窗。 詩中“________”一詞透露出天色已晚；“________”一詞強(qiáng)調(diào)了詩人泛江已久。 【答案】 （1）斜陽；半日（2）那一只只鷺鷥仿佛能理解我的心情，似乎在聽著我的吟誦，抒發(fā)了詩人的孤獨(dú)之感。（能結(jié)合三四句意思，言之有理） 【解析】【分析】（1）“葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江”的意思是：太陽西斜，點(diǎn)點(diǎn)胭紅的光亮灑落到搭著稀疏的葦蓬的小船里，我獨(dú)自吟詩了大半天卻還是沒有過江。 （2）本詩中“惟有鷺鷥知我意”的意思是：能夠理解我心意的恐怕只有江面上的鷺鷥鳥了。 故答案為：⑴ 斜陽；半日 ⑵ 那一只只鷺鷥仿佛能理解我的心情，似乎在聽著我的吟誦，抒發(fā)了詩人的孤獨(dú)之感。（能結(jié)合三四句意思，言之有理）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力。 ⑵本題考查考生對詩歌的鑒賞能力。8．詩歌鑒賞。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 （2）下面對這首詩歌理解分析不正確的一項(xiàng)是（“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫了舟順風(fēng)而行之態(tài)。，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。從“客路青山外”、“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊“等句的內(nèi)容來看，應(yīng)該是思鄉(xiāng)之情。“海日生殘夜，江春入舊年”的意思：殘夜將盡，旭日從海中孕育而出；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。故選C。 ⑵