【正文】 ）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。（5）結(jié)合實(shí)際寫出即可。第二件：年輕時(shí)同事借錢不還。第四件：座右銘的來歷。 （3）書讀得太少，只讀完小學(xué)就開始工作，從15歲出外到現(xiàn)在，30多年了，我處處要付出比別人多的時(shí)間﹐勞心勞力，卻不一定能獲得跟人家一樣的收獲。 （5）略【點(diǎn)評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）開放性試題。 開在記憶深處的花水族箱里養(yǎng)著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂?！?⑦我疑惑地說：“不大，比較小?！氨?，我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會(huì)把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧。按我們中國人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會(huì)管其他的?！??沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚。（1）請?jiān)谙旅鏅M線上填入表示“我”心理變化的詞語。（用文中的原句回答） （3）賣魚店工作人員是一個(gè)什么性格的人？ （4）下面對文章理解不正確的一項(xiàng)是（ 、語言描寫和心理描寫的手法。D.“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”使用的是反問句，強(qiáng)調(diào)了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉，為揭示小說主題埋下伏筆。讀了這篇文章，你有怎樣的啟示？ 【答案】 （1）疑惑；懷疑；震撼（2）他問了一個(gè)似乎無關(guān)緊要的問題。（4）B（5）注入情感，并根據(jù)飼養(yǎng)動(dòng)物的特性，恰當(dāng)?shù)匚桂B(yǎng)，保證它們活得好，活得長。②賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。 【解析】【分析】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。 （2）解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 （3）友善、熱情（耐心）、尊重生命。（或：尊重生命，把動(dòng)物當(dāng)人一樣喂養(yǎng)）啟示：①我們應(yīng)該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕于其他生命之上。③我們要勇于認(rèn)識(shí)到自已的不足，及時(shí)改變自我。 （2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。4．閱讀短文回答問題。 ①周末帶著妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，要上街買點(diǎn)好菜招待我們?！闭窍掳鄷r(shí)間，大街上車來車往，母親年齡大了，雙腿很不靈便。這是一個(gè)我多么熟悉的動(dòng)作呀！母親那時(shí)在包裝廠上班。每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面。 ⑥20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的年輕母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。 （2）第②段中下劃線詞“家長里短”中“里”的意思是________。 B．街坊 （3）請聯(lián)系上下文，將第③段補(bǔ)充完整。這一段在文中起________的作用。（2）B；指家庭日常生活瑣事（3）她把菜籃挎在臂彎處，騰出右手，向我伸來……（4）“我”看到一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作。；成年后的“我”牽母親過馬路去買菜。雖然時(shí)光流逝，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟，又寫出了“我”對母親的回報(bào)。（2）詞語理解的考查。（3）結(jié)合課文內(nèi)容補(bǔ)寫內(nèi)容要符合原文特點(diǎn)。（4）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。意思表述合理即可。（2）B、指家庭日常生活瑣事 ；（3）她把菜籃挎在臂彎處，騰出右手，向我伸來…… （4）“我”看到一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作。成年后的“我”牽母親過馬路去買菜。雖然時(shí)光流逝，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟，又寫出了“我”對母親的回報(bào)。（2）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（4）本題考查文段在文中的作用。（6）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。腳比路長一問當(dāng)?shù)厝?，得知過了草地，還要過沼澤，還要過大河、雪山……便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。 二王子策馬穿過一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來。 三王子漂過了兩條大河，卻被一片遼遠(yuǎn)的大漠嚇退返回。 一個(gè)月后，三個(gè)王子 回到了國王那里，將各自沿途所見報(bào)告給國王，并都再三強(qiáng)調(diào)，他們在路上問過很多人，都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。 又過了五天，小王子 地回來了， 報(bào)告父親——到卡倫只需十八天的路程。 國王 笑了：“ 幾個(gè)王子不解地望著國王：“那為什么還要派我們?nèi)ヌ铰?”” 是的，腳比路長，遠(yuǎn)方無論多遠(yuǎn)，只怕沒有追尋的雙足去抵達(dá)。（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。 勇往無前：________。 A．滿意地 C．興奮地 （4）請聯(lián)系上下文把文中畫線的地方補(bǔ)充完整?！弊x到這里，你仿佛看到一個(gè)怎樣的小王子?其他三個(gè)王子與他的探路過程有什么不同? （6）讀了《腳比路長》這篇文章，你明白了什么? 【答案】 （1）語重心長。形容不怕困難，奮勇向前（2）D；B；C；A（3）勇氣；熱情；執(zhí)著；目標(biāo)（4）孩子，你說得很對，其實(shí)我早就去過卡倫。前三個(gè)王子均畏首畏尾、沒有善始善終、半途而廢；四王子卻恰恰相反。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。（2）本題考查詞語的運(yùn)用。（3）依據(jù)課文內(nèi)容可知，文中的“腳”指的是勇氣、熱情、執(zhí)著；“路”指的是目標(biāo)。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。故答案為：（1）鄭重：語重心長。勇往無前：一直向前,無所阻擋。（2）D；B；C；A（3）勇氣、熱情、執(zhí)著。（5）仿佛看到小王子翻過崇山峻嶺，穿過草地沼澤，涉過很多江河，一直向前,無所畏懼。四王子卻恰恰相反?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（4）本題主要考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。（6）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。腳比路長 ）的卡倫。 ②卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要翻過許多崇山峻嶺，要穿過草地、沼澤，還要涉過很多的江河，但究竟有多遠(yuǎn)，沒有人知道。 ③于是，國王決定讓四個(gè)兒子分頭前往探路。 ④大王子乘車走了七天，翻過三座大山，來到一望無際的草地邊。 ）回到了國王那里，將各自沿途所見報(bào)告給國王，并都再三特別強(qiáng)調(diào)，他們在路上問過很多人，都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。 ⑧又過了五天，小王子C（” ?國王一臉鄭重道：“那是因?yàn)槲抑幌敫嬖V你們四個(gè)字——腳比路長。 ?是的，腳比路長，遠(yuǎn)方無論多遠(yuǎn)j只怕沒有追尋的雙足抵達(dá)。 ）地行進(jìn)下去，就回驚訝地發(fā)現(xiàn)——很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。一往無前 陸陸續(xù)續(xù)你對這句話的理解是：________ 【答案】 （1）A 美麗而富饒；B 陸陸續(xù)續(xù)； C 風(fēng)塵仆仆；D一往無前（2）考驗(yàn)兒子，并借機(jī)對他們進(jìn)行教育，使他們明白“腳比路長”的道理。（5）現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往對困難、目標(biāo)作出過高的估計(jì)，致使人們在做事的時(shí)候總是信心不足，畏首畏尾，以至給自己留下遺憾的借口，追悔莫及。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（3）前三個(gè)王子均畏首畏尾、沒有善始善終、半途而廢；腳踏實(shí)地，堅(jiān)持到底；對比。（5）現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往對困難、目標(biāo)作出過高的估計(jì)，致使人們在做事的時(shí)候總是信心不足，畏首畏尾，以至給自己留下遺憾的借口，追悔莫及。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)