【正文】 （2）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（3）解答時(shí)結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。（3）短文末尾“我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出”中的“什么東西”你認(rèn)為指的是什么呢？運(yùn)用“猛撞”一詞好在哪里？ 【答案】 （1）不舒服；驚愕；生日聚會(huì)時(shí)，媽媽喊“我”小名；丟臉；車站送別時(shí)，媽媽喊“我”小名；傷感（2）A,B（3）指的是媽媽愛的呼喚和牽掛；“猛撞”寫出了“我”此時(shí)才明白媽媽對“我”的愛，表達(dá)了“我”的愧疚之情。 我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。 分別那天，爸媽一起去車站送我。不知怎的，媽媽竟在短短幾天內(nèi)學(xué)會(huì)了很有味道地叫我的大名，而且同以前叫我小名一樣順口。 媽媽一邊遞過一把瓜刀，一邊叮嚀：“小心點(diǎn)，淼兒！”我一邊給大家分糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。 也許我的出生和水有關(guān)，于是外公給我起名叫淼兒。10．閱讀理解。 （4）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。 （3）開開心心、高高興興、紅紅火火 （4）傷心、索取 （5）老師心里會(huì)想：小女孩家里可能很窮，穿著這么一雙開了花的布鞋，但她是多么善良啊！ （6）只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。 “ 。 。語言的組織要條理。答案合理即可，不唯一。 （3）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。（3）開開心心；高高興興；紅紅火火（4）傷心；索?。?）老師心里會(huì)想：小女孩家里可能很窮，穿著這么一雙開了花的布鞋，但她是多么善良啊?。?）只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。 ？” （3）仿照詞語，自己也試著寫幾個(gè)“AABB”式的詞語。很奇怪沒有人說他窮。老師很高興，你高興嗎？”她笑了。 你家里也不窮 這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒有任何雜質(zhì)。但是，他怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志？他想問問她?！保?）此題考查在理解段文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（3）那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備成年人的智慧：天真無知又我行我素，狡黠異常又漏洞百出。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（4）心在不停的顫抖；一次一次地問自己；深深地自責(zé) 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查?！敬鸢浮?（1）在和朋友聊天；心思不在這里、思想不集中（2）“媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……”；那固執(zhí)的一句話；；爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？（1）“心不在焉”的意思是說“我”在________（什么時(shí)候），表現(xiàn)出這樣的狀態(tài)：________ （2）第②自然段畫橫線的句子中“那固執(zhí)的一句話”是指________。 ⑤孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心在不停的顫抖?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備成年人的智慧：天真無知又我行我素，狡黠異常又漏洞百出。孩子，你那固執(zhí)的一句話，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。【點(diǎn)評】此類題型主要是結(jié)合文章或材料內(nèi)容進(jìn)行分析。（2）通讀全文，理解文章意思，再給文章分段。茂盛的老榆樹像一把大綠傘。牛媽媽聽了。 （2）按事情的發(fā)展順序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。小黃牛餓壞了，張開嘴就要啃樹皮吃。小黃牛又餓又渴，揚(yáng)起頭就要吃?！毙↑S牛點(diǎn)了點(diǎn)頭。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）前三個(gè)王子均畏首畏尾、沒有善始善終、半途而廢；腳踏實(shí)地，堅(jiān)持到底；對比。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。你對這句話的理解是：________ 【答案】 （1）A 美麗而富饒；B 陸陸續(xù)續(xù)； C 風(fēng)塵仆仆；D一往無前（2）考驗(yàn)兒子，并借機(jī)對他們進(jìn)行教育，使他們明白“腳比路長”的道理。 陸陸續(xù)續(xù) ）地行進(jìn)下去，就回驚訝地發(fā)現(xiàn)——很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。 ?是的，腳比路長，遠(yuǎn)方無論多遠(yuǎn)j只怕沒有追尋的雙足抵達(dá)。 ?國王一臉鄭重道：“那是因?yàn)槲抑幌敫嬖V你們四個(gè)字——腳比路長。腳比路長（4）本題主要考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。（5）仿佛看到小王子翻過崇山峻嶺，穿過草地沼澤，涉過很多江河，一直向前,無所畏懼。勇往無前：一直向前,無所阻擋。（6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（3）依據(jù)課文內(nèi)容可知，文中的“腳”指的是勇氣、熱情、執(zhí)著；“路”指的是目標(biāo)。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。形容不怕困難，奮勇向前（2）D；B；C；A（3）勇氣；熱情；執(zhí)著；目標(biāo)（4）孩子，你說得很對，其實(shí)我早就去過卡倫。 （4）請聯(lián)系上下文把文中畫線的地方補(bǔ)充完整。 C．興奮地 勇往無前：________。（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思?！?幾個(gè)王子不解地望著國王：“那為什么還要派我們?nèi)ヌ铰?” 笑了：“地回來了， 一個(gè)月后，三個(gè)王子 三王子漂過了兩條大河，卻被一片遼遠(yuǎn)的大漠嚇退返回。 二王子策馬穿過一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來。一問當(dāng)?shù)厝?，得知過了草地，還要過沼澤，還要過大河、雪山……便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。腳比路長（4）本題考查文段在文中的作用。雖然時(shí)光流逝，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟，又寫出了“我”對母親的回報(bào)。（2）B、指家庭日常生活瑣事 ；（3）她把菜籃挎在臂彎處，騰出右手，向我伸來…… （4）“我”看到一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）結(jié)合課文內(nèi)容補(bǔ)寫內(nèi)容要符合原文特點(diǎn)。雖然時(shí)光流逝，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟，又寫出了“我”對母親的回報(bào)。（2）B；指家庭日常生活瑣事（3）她把菜籃挎在臂彎處，騰出右手，向我伸來……（4）“我”看到一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作。 （3）請聯(lián)系上下文，將第③段補(bǔ)充完整。 （2）第②段中下劃線詞“家長里短”中“里”的意思是________。母親那時(shí)在包裝廠上班。這是一個(gè)我多么熟悉的動(dòng)作呀！ ①周末帶著妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，要上街買點(diǎn)好菜招待我們。4．閱讀短文回答問題。 （2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（或：尊重生命，把動(dòng)物當(dāng)人一樣喂養(yǎng)）啟示：①我們應(yīng)該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕于其他生命之上。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 （2）解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。②賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。讀了這篇文章，你有怎樣的啟示？ 【答案】 （1）疑惑；懷疑；震撼（2）他問了一個(gè)似乎無關(guān)緊要的問題。、語言描寫和心理描寫的手法。（用文中的原句回答） （3）賣魚店工作人員是一個(gè)什么性格的人？ （4）下面對文章理解不正確的一項(xiàng)是（最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚?！薄氨福也荒馨堰@條魚賣給你，你的魚缸太小，會(huì)把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧?！保?）開放性試題。 （5）略【點(diǎn)評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。第四件：座右銘的來歷。（5）結(jié)合實(shí)際寫出即可。（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。（4）書里面有很多的知識(shí)，而且不同的書，它的見解也會(huì)不同，多讀一本書，就多知道一些新的見解，就仿佛是自己經(jīng)歷了一般，多了人生的一些經(jīng)驗(yàn)。第三件：工作中付出的多，收獲的少。（1）文章主要寫了哪幾件事？ （2）作者兩次寫到“但現(xiàn)在想想”的