【正文】 組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。意思表述合理即可。（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。（5）考查概括中心思想。故答案為：（1）pū；bēi；b232。（3）A；B ；（4）因為大路平順；兒子想走小路是因為小路有意思；“我”決定委屈兒子走大路，是因為我伴同兒子的時日還長，可伴同母親的時日已短。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（5）此題考查對課文內(nèi)容及中心思想的能力。 可父親也來了，實在很難得。 父親說：“你們愛吃花生嗎？” “誰能把花生的好處說出來？”””這就是它的好處。 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心?！薄薄边@是我對你們的希望。 我們談到深夜才散。（1）寫出下列詞的近義詞。 愛慕________ 便宜________成熟________（3）這文段主要寫________。 （5）在課文的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語?！甭?lián)系課文內(nèi)容，寫寫你對這句話的理解。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。答案合理即可，不唯一。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。 （3）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。故選“……所以……”②分句前后是遞進關(guān)系。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。 【點評】（1）、（2）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。 （3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 （5）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。4．閱讀短文，完成練習(xí) 太 陽 路那么一個圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。 “是住在金山上的吧。 “去太陽上有路嗎？”” 奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說：“咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以后什么就會知道了。 奶奶教了一輩子學(xué)，到處都有她的學(xué)生，后來退休了就在家耕作這塊園地，她的話我們是最信的。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。10天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開的一個小嘴兒。奶奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標(biāo)記棍兒。我們又問起奶奶，她笑了：苗兒不是正在路上走著嗎？這卻使我們莫名其妙了。 “傻孩子！”奶奶說，“苗兒5天一測，一測一個高度，這一個高度，就是一個臺階；順著這臺階上去，不是就可以走到太陽上去了嗎？” 奶奶問我們：“這路怎么樣呢？”””世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去?！?奶奶說：“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走?！保?）第1段表現(xiàn)出小的時候我們的什么特點？（用一兩個詞語概括） （2）那苗兒長①得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來。 長①：________長②：________（3）天天往園地里跑和高興地大呼小叫分別表現(xiàn)了我們怎樣的心情？ （4）通向太陽的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括。（5）正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實；是花草的，才能開出花絮；是樹木的，才能長成材料。 （6）這篇文章用奶奶的話作結(jié)，有什么作用？ 【答案】 （1）天真、充滿幻想、好奇等。（3）天天往園地里跑表現(xiàn)了我們盼望種子快快發(fā)芽的急切心情。（4）陡峭的路；漫長的路。（6）點明中心。解答時要帶著問題細讀短文第2段整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。要結(jié)合語境，正確理解詞義。 （4）考查對短文的理解能力。 （5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。 （6）考查文段在文中的作用。 故答案為：（1）天真、充滿幻想、好奇等。 （3）天天往園地里跑表現(xiàn)了我們盼望種子快快發(fā)芽的急切心情。 （4）陡峭的路、漫長的路。 （6）點明中心。 （2）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。 （4）此題考查在理解的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （6）本題考查文段在文中的作用。 回憶中的家(節(jié)選)我父親說我們窮得捉襟見肘。我請求道：“我們買兩張彩票，或者甚至買三張彩票，行嗎?”父親回答說：“我們窮人沒有那么好的運氣。我哭了起來，于是他讓步了?！蔽腋吲d極了。 第二天下午到了。我可以買一張彩票。我沒中彩。第二次開獎的時候，我從搖籃里拿了第二張彩票，心都要跳到嗓子眼了。喀噠一聲停了下來。然后又找摸獎處的人，按商店價格買下這部自行車，并對他說：“明天我?guī)е粋€小男孩來，請您讓他的第二張彩票中獎?！睋u彩輪的人手藝很熟練，他非常有把握，想讓哪個號碼中獎，哪個號碼就能中獎。因為我的車確確實實只花了40芬尼。 相信一一________ ①睡覺做夢時也在追求。________②拉一下衣襟，胳膊肘就露了出來。________（3）文中兩處破折號作用相同，它們的作用是( ) A.B.C.D.（4）文中“第二次開獎的時候，我從搖籃里拿了第二張彩票，心都要跳到嗓子眼了”，表達了作者怎樣的心情? （5）文章第三自然段寫了作者的中獎原因，說說父親為什么要這樣做? 【答案】 （1）懷疑；生疏（2）夢寐以求；捉襟見肘（3）C（4）表達了作者緊張、興奮、急切的心情。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。答案合理即可，不唯一。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。 （3）本題主要考查對破折號的作用的理解及判斷能力。 （4）“心都要跳到嗓子眼了”表達了作者緊張、興奮、急切的心情。意思表述合理即可。 （5） 父親要給孩子希望，給孩子自信，讓孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，點燃了孩子心中進取向上的火花。平時注意多積累，增加詞匯量?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （5）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。子夜，我和爸爸來到岱宗坊，開始了對五岳之尊泰山的攀登。天是墨藍色的，那鑲嵌在墨藍色天幕上的閃爍的繁星是那么明亮。而山石上聳立的松柏更是云霧般的朦朧。n）潺的溪水聲相比呢？更何況還有蛙鳴，蟬唱，不知名的昆蟲的低吟……爸爸拿著手電邊走邊指點，有時停在一個地方，一講就是老半天。紅門、王母池、斗母宮、經(jīng)石峪、回馬嶺……都被我們甩在身后了。nɡ）繞著唐槐、漢柏、金剛經(jīng)以及各種各樣有關(guān)泰山的神話、傳說，走在這夜幕籠罩下的山路上，果然是別有一番情趣！‖ 也許是太疲勞的緣故吧，我仰看那白云繚繞的泰山主峰上的南天門，對攀登泰山極頂簡直有些失掉信心了。忽然，爸爸指著攀登在山路上的一隊挑夫讓我看。 我很奇怪，爸爸為什么這樣激動！ 爸爸迎上前去和為首的一位中年漢子攀談起來。我想，即使最好的體操運動員，也不一定會有這樣健美的肌體吧！ 一天至少一趟！”他平靜地回答。 “那您為什么非干這活兒？” ”他嚴肅起來，一板一眼地說：“現(xiàn)在國家在奔“四化”，發(fā)展旅游事業(yè)，不光國內(nèi)，許多外國朋友也慕名來逛泰山。不錯，這活是累，是苦，可你不干，我不干，誰干呢？” ” 不花力氣，圖省勁，干什么也不行……好，你們歇著吧，俺們該走啦?！?我望著他們的背影，耳邊又響起那位中年挑夫的話，心里不禁翻騰起來……泰山上的挑夫啊！您的運輸工具和方式是落后