【正文】 是兩句不能分開的話。所以學生求學，固然要“學而不厭”，就是當了教員，還是要繼續(xù)的“學而不厭”。學生精神大約分為三點。 ③學生求學須具有科學的精神。例如別人要我們信仰國家主義，我們必須明了國家主義的內(nèi)容是否合于現(xiàn)代社會，才定信仰不信仰的方針。因為我們自己知道自己不知的地方，那還有能夠知道的一日；倘若不知的而認以為知，那么，不知道的終究沒有知道的日子了。所以我們學生求學，第一步就要有科學的精神。 ④要改造社會必具有委婉的精神。譬如園丁栽花木，倘只執(zhí)一鐮斧，亂砍荊棘，我相信花木亦必隨之而受傷。改造社會也是一樣。如此才有社會改造的希望。我們處在任何環(huán)境里面，必抱有堅強人格，不可自由搖動，尤其到了利害生死關(guān)頭之時，必富有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概。現(xiàn)在中國學生在普通情形的時候，各人的性格，好像沒有多大的區(qū)別。各人露出自己的本來面目。所以我們處在任何的環(huán)境里面，堅強不搖的人格及不屈不撓的精神，決不能少的，尤其在我們學生時代。⑥學生的精神，大概分為上列三點。(選自《葉圣陶集》)（1）文章是圍繞什么觀點展開論述的？ （2）請說出選文第①段句子中劃線詞語“這”所指的內(nèi)容是什么。（3）下面材料如果作為本文的事實論據(jù)，你認為放在哪一段做合適？為什么？ 當燕王篡位之時，勢力勝過現(xiàn)在的任何軍閥，但不能壓迫方先生一筆錐。 【答案】 （1）今日的學生及一般教員，要有學生的精神。（意思對即可。因為方孝孺的事例體現(xiàn)了讀書人具有的堅強的人格，這和第⑤段的論點“應(yīng)付環(huán)境必具有堅強人格和百折不回的精神”相符。 【解析】【分析】（1）本題考查議論文的論點。文章是從中國許多學生及一般教員，有很容易自滿的通病開始談起的，綜合整個文章特別是結(jié)尾“學生的精神，大概分為上列三點。（2）本題考查詞語的指代意義。（3）本題考查論據(jù)的分析與運用。然后對比，閱讀原文每個段落，找到文中不同段落的分論點，總結(jié)所給的基本內(nèi)容，確定材料可以作為哪一個段落的論據(jù)。最后，驗證，將所給材料代入確定的段落，驗證與該段觀點是否相符。文章開端由“通病”引出論題，然后圍繞觀點論述了“學生求學須具有科學的精神”“要改造社會必具有委婉的精神”“應(yīng)付環(huán)境必具有堅強人格和百折不回的精神”，最后，重申了論點。故答案為：⑴今日的學生及一般教員，要有學生的精神；⑵學生求學，固然要“學而不厭”，就是當了教員，還是要繼續(xù)的“學而不厭”。因為方孝孺的事例體現(xiàn)了讀書人具有的堅強的人格，這和第⑤段的論點“應(yīng)付環(huán)境必具有堅強人格和百折不回的精神”相符；⑷首先，由中國學生及一般教員容易自滿的通病，引出論題——學生的精神；接著，運用道理論證、比喻論證、對比論證等方法，論述學生必須具有三種精神；最后，總結(jié)全文，點明中心論點。論點的位置一般在文章的題目、開頭段、結(jié)尾段、中間，如果原文中沒有明顯的語句，則要根據(jù)文章內(nèi)容進行概括；⑵信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。補充倒立論據(jù)時，要引用權(quán)威性的名言警句，引用時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義；⑷本題主要考查了論證思路的問題，本段首先突出分論點，然后引用名言，舉出事例進行論證，最后總結(jié)全段。4．閱讀下文，回答問題。 ①“寧為世人笑其拙，勿為君子病其巧。《韓非子》記載，魏文侯與守山的人約定了打獵時間，臨出發(fā)前刮起大風，遭隨從勸阻。以疾風之故而失信，吾不為也。守誠，是做人之根本，做事的前提。對個人來說，誠信重千鈞，因拙誠贏得的公信力與感召力，不僅能感染人、打動人，更是一筆寶貴的人生財富。 ③與拙誠對應(yīng)的是“百巧”。三國時，李康在《運命論》中專為巧偽的滑頭畫過群像：“俯仰尊貴之顏，逶迤勢利之間；意無是非，贊之如流；言無可否，應(yīng)之如響?！队綦x子》記載，越國商人虞孚在吳國賣漆，本來可以穩(wěn)獲厚利，但他偷偷摻假導致漆料變質(zhì)，結(jié)果弄巧成拙、信譽掃地，最終淪為乞丐。在我們身邊，有些人雖然在道理上很清楚，但行動上還是喜巧厭拙、外誠內(nèi)滑。其結(jié)果，也只能是自欺欺人、適得其反。 ⑤沒有誠信，人生的高樓便會地基不穩(wěn)，事業(yè)的巔峰也只能曇花一現(xiàn)。講誠信，向來是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風。這是我們共產(chǎn)黨員的一大特點，也是一大優(yōu)點。大道至簡，與其熱衷搞花活、玩心計，不如靜心干事，以徙木立信的拙誠、愚公移山的韌勁克服困難、創(chuàng)造奇跡。 ⑥周恩來同志說過，世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗。（選自《人民日報》2018年1月12日）（1）文章的中心論點是什么？ （2）選文第①段有什么作用？ （3）文章第②段中的畫線句運用了什么論證方法？有何作用？ （4）閱讀第⑤段，在橫線處補寫一個當代的事實論據(jù)。（或“以‘拙誠’贏‘百巧’”）（意近即可得分）（2）通過引用和對比，引出議論的話題——拙誠；充當論據(jù)證明中心論點。（論證方法1分，作用1分）（4）示例：黃大發(fā)動員村民修渠，“修不通，我拿命來換”，絕壁中鑿?fù)ㄒ坏馈疤烨?。論點的提出有以下幾種方式：標題表明論點，開篇提出論點，結(jié)尾歸納論點。（2）此題考查理解議論文引論作用的能力。（3）此題考查考生分析論證方法及其作用的能力。（4）此題考查考生的分析能力和積累能力。解答的時候，我們首先要理解第⑤段所闡述的觀點，然后選擇事例，不過要注意是“當代”的。故答案為：⑴自覺做老實人而不是“老練人”，把做事的原則內(nèi)化為做人的準則，成就真正的自己。（論證方法1分，作用1分）；⑷示例：黃大發(fā)動員村民修渠，“修不通，我拿命來換”，絕壁中鑿?fù)ㄒ坏馈疤烨??！爸行恼擖c”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。補充倒立論據(jù)時，要引用權(quán)威性的名言警句，引用時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。 面對誘惑定住心神有同窗見他生活清苦，贈送了些好飯好菜，但他擔心自己吃了魚肉之后，咽不下去粥和咸菜，婉拒不食。晚年，他諄諄告誡弟子：“老夫平生屢經(jīng)風波，惟能忍窮，故得免禍。 ②于人生而言，“忍窮”二字，難能可貴。人生之路，縱有高低起伏，但行穩(wěn)才能致遠。歷史經(jīng)驗表明，無論是成事創(chuàng)業(yè)，還是為官做人，涵養(yǎng)“忍窮”心態(tài)尤為重要。 ③不少腐敗官員，都有著“貧苦的童年”，經(jīng)過“奮斗的青年”“上升的中年”，最終卻落得個“悲慘的晚年”。他們不是忍受不了貧窮的困苦，而是抵制不住誘惑的“糖衣”，遏制不了貪婪的欲火。比如，有些人參加展覽會，只要是免費的東西，不管自己是否需要，總是樣樣都拿；有些人即便在“富起來”之后，也難以消除心理上“受過窮”，反而進行報復(fù)性的享受。有的腐敗分子看到一些商人過得很奢華，“忍窮力”未能抵住誘惑力，“追求像他們一樣的生活”，一念之非不遏，如初食鴉片一般不能自拔，一步步走向罪惡的深淵。 ⑤不論是在物質(zhì)上還是精神上，“忍窮”的關(guān)鍵是抱樸守拙。一個人能否廉潔自律，最難戰(zhàn)勝的敵人是自己。倘能始終保持“忍窮”心態(tài)、“如初”狀態(tài)，則無敗事。 （選自《 人民日報 》）（1）文章第①段有何作用？ （2）請你概括文中的“貧窮情結(jié)”。（3）“萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 【答案】 （1）舉北宋名臣范仲淹一生堅守廉素的例子引出對“忍窮”的議論，并且作為事實論據(jù)論證“無論是成事創(chuàng)業(yè)，還是為官做人，涵養(yǎng)“忍窮”心態(tài)尤為重要”這一論點，吸引讀者的閱讀興趣。所以能成為本文論據(jù)。因為這段文字運用正反對比論證，列舉有些人從前為了“義”舍棄生命，現(xiàn)在為了“利”忘記了“義”，即見利忘義，是本文“無論是成事創(chuàng)業(yè)，還是為官做人，涵養(yǎng)“忍窮”心態(tài)尤為重要”這一中心論點的反面論據(jù)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查議論文段落的作用。事例本身屬于事實論據(jù)，在論證方法上屬于舉例論證，證明了本文的論點“無論是成事創(chuàng)業(yè)，還是為官做人，涵養(yǎng)‘忍窮’心態(tài)尤為重要”；另外，以事例開頭，增加了可讀性，吸引讀者的閱讀興趣。找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。 （3）本題考查論據(jù)與論點的關(guān)系。《魚我所欲也》中的這段話，“鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之”從正反兩方面論證了人應(yīng)該舍利取義，作為道理論據(jù)能很好地論證本文的中心論點“無論是成事創(chuàng)業(yè)，還是為官做人，涵養(yǎng)‘忍窮’心態(tài)尤為重要”這一觀點。 故答案為： （1）舉北宋名臣范仲淹一生堅守廉素的例子引出對“忍窮”的議論，并且作為事實論據(jù)論證“無論是成事創(chuàng)業(yè)，還是為官做人，涵養(yǎng)‘忍窮’心態(tài)尤為重要”這一論點，吸引讀者的閱讀興趣。所以能成為本文論據(jù)。因為這段文字運用正反對比論證，列舉有些人從前為了“義”舍棄生命，現(xiàn)在為了“利”忘記了“義”，即見利忘義，是本文“無論是成事創(chuàng)業(yè)，還是為官做人，涵養(yǎng)‘忍窮’心態(tài)尤為重要”這一中心論點的反面論據(jù)。 【點評】⑴本題考查的是語段的作用，首先要明確這段論證了什么內(nèi)容，然后結(jié)合全文的行文思路進行分析，可以從結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)慕嵌冉獯穑?⑵本題考查理解內(nèi)容和概括要點，答題時應(yīng)注意，看到題目首先在審題后確定答題范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)的語段，找到關(guān)鍵語句即可解答； ⑶本題考查判斷論據(jù)和論點的關(guān)系，答題時應(yīng)注意，補充事實論據(jù)時，要選擇真實而又典型的事例，概括敘述，緊扣觀點，所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。6．閱讀下面的文章，完成各題。 ①在我國建設(shè)史上，紅旗渠的開鑿歷程可謂蕩氣回腸。叩石墾壤、挖山不止，戰(zhàn)天斗地、不畏艱苦，回望這段歷史，最啟人深思的，當是幸福源于奮斗這一樸素邏輯。 ②“你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。世界技能大賽上的冠軍榮光背后，是一群中國技術(shù)工人在賽場外的反復(fù)操作；世乒賽男團九連冠的歷史紀錄，源自國手們?nèi)粘５摹澳Ч碛柧殹薄，F(xiàn)實中，一些人沒有真正領(lǐng)悟“奮斗本身就是一種幸?！保Ｒ蚝顾^咸苦、耐不住拼搏的寂寞，轉(zhuǎn)而尋找“終南捷徑”，結(jié)果念歪了經(jīng)、跑偏了路。這些投機取巧的做法，豈能換來真正令人心安的幸福？奮斗是艱辛的，但沒有艱辛就難言真正的奮斗，也無法收獲真正的幸福；奮斗是長期的，但丈量幸福的單位不只是時間，也可以是奮斗自身。”越偉大的事業(yè)，越需要艱苦奮斗、接續(xù)奮斗。惟其如此，才能真正收獲因奮斗帶來的快樂。 ⑤幸福難以觸手可及，但也不是可望而不可即?！奔词乖谏衬瓯?、懸崖峭壁等惡劣的氣候環(huán)境下，只要持之以恒播撒希望的種子，也能迎來繁花似錦。西晉時期的左思為了寫作《三都賦》，可說是十年磨一劍。靠著日拱一卒的韌性，左思憑借個人奮斗終成一代文學名家。嗅聞幸福的芳香、采擷幸福的果實，非付出一番艱辛不可。（選自201867《人民論壇》）（1）本文的主要論點是什么？ （2）第①段在文中有什么作用？ （3）根據(jù)提示，結(jié)合文意簡述第⑤段的論證思路。( 或”幸福都是奮斗出來的 )（2）①由開鑿紅旗渠的例子引出論點”幸福源于奮斗”。③以人們熟知的事例開篇，激發(fā)讀者閱讀興趣。0然后列舉左思經(jīng)過奮斗終成一代文學名家的例子舉例論證。（4）不好，“豈能”一詞，強調(diào)了投機取巧的做法是不能換來令人心安的幸福的，表現(xiàn)了作者對通過投機取巧獲得幸福的做法的否定和不滿，從而更好的論證了“幸福源于奮斗這一觀點。 （2）此文第一段以人們熟知的紅旗渠開鑿歷程的事例寫起，巧妙引出論題，并作為事實論據(jù)證明”幸福源于奮斗”中心論點，增強文章的生動性，吸引讀者的閱讀興趣。“引出奮斗也是如此 ，即只要持之以恒地去奮斗就能獲得幸福的觀點。最后得出了“只要筑牢咬定青山不放松的定力、邁出務(wù)實行動的步伐，就終能抵達理想的峰巒。 （4）本句中的豈能‘是指怎能、哪能”的意思，運用反問句式，表達肯定的意思，即這些投機取巧的做法，不能換來真正令人心安的幸福“豈能”加強了反問的語氣，強調(diào)了奮斗征途中要抵制誘惑，要通過奮斗獲得幸福，實現(xiàn)自己的夢想，“豈能一詞是對通過投機取巧換來幸福做法的批判和否定。 故答案為：⑴ 幸福源于奮斗。②作為事實論據(jù)證明文章論點。 ⑶ ①首先，從在惡劣環(huán)境下播撒種子獲得幸福的例子，引出只要奮斗就能獲得幸福的觀點。③最后，引用名言再次強調(diào)論點(或得出結(jié)論)“幸福都是奮斗出來的。 【點評】⑴尋找或提煉論點。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。它的位置通常在標題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。 ⑵本題考查議論文開頭段的作用。表述形式般為:引出文章的論點(論題) +作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味性。分析作者論證思路，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。 ⑷本題考查議論文語言特點的理解與分析。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，最后得出結(jié)論，去掉不好。 凡事往好處想就比別人幸福有些人稍微遇到一些不合心意的事情，就開始消極對待生活?！段Ψ▌t》里面說：“你生命中所發(fā)生的一切，都是你吸引來的。他們不懂得從一個更好的角度來看待這個世界，所以只好把不滿推給生活。就像下雨一樣，有人很討厭，有些人卻很喜歡。鄰居看出她非常討厭下雨，于是告訴她：“不妨換個角度去看待這場雨。而有人卻覺得雨水美到窒息，就像從巨大熔爐落下的火花，甚至有國家會因為開始下雨而辦舞會呢!”貝拉剛剛才覺得討厭的事情，瞬間變成美妙的一切。 ⑤原來，當我們換個角度，就能看到一座美麗的奇幻花園。 ⑥凡事都往好處想，是一種好習慣。老太太終日愁眉苦臉，對生活發(fā)愁不已。因為不管下大雨還是出太陽，你總有一個女兒可以把自己的貨物賣出去啊!”老太太聽后，眉開眼笑起來。 就像我認識的一個樂觀的女孩，她總是記不清老人說的到底說左眼跳財，還是右眼跳財，總之只要每次她的眼皮一跳，就會覺得自己的好運氣要來了?！比f事萬物，發(fā)展到達了一個極端，一定會反彈過來。 當一個人倒霉的時候應(yīng)該去想，自己已經(jīng)把所有的壞運氣都花完了，人生的低谷快要走完了，接下來要走的將會是上坡路。因為吸引力法則是這樣說的：“你所想的是什么，