【正文】 年過完了，要投入到學(xué)習(xí)中了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，說：“大伯，您和爸爸哪兒都像，就是有這么一點(diǎn)不像。 “哪一點(diǎn)不像呢？”他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的?！蔽铱戳怂麄儼胩觳耪f。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。 “那怎么——”” “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？””在座的人都哈哈大笑起來。 （4）“在座的人都哈哈大笑起來”，說一說大家為什么笑呢？ 【答案】 （1）伯父和“我”談碰壁。幽默。這句話真正的含義是當(dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗，自己在與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)時(shí)經(jīng)常受到挫折與迫害。 【解析】【分析】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。 （3）談自己的理解，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語(yǔ)病。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。 （2）這是魯迅用幽默的說法暗示自己受到反動(dòng)勢(shì)力的殘酷迫害。 （3）魯迅先生生活在黑暗的舊社會(huì)中，他經(jīng)常寫文章揭露國(guó)民黨反動(dòng)派，反動(dòng)派害怕魯迅先生的文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。 （4）笑我的單純和幼稚。 （2）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征的能力。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。再走一百五十里，也還是草原。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥?？炝耍斓搅?。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。 （1）從哪些語(yǔ)句可以看出“草原上行車十分灑脫”？ “灑脫”這個(gè)詞語(yǔ)可以換成什么詞？ （2）“疾”的意思有：；；；，猛烈?！凹诧L(fēng)吹勁草”中“疾”的意思是________。 【答案】（1）汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。再走一百五十里，也還是草原。（1）汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。再走一百五十里，也還是草原。“群馬疾馳”中“疾”的意思是急速，猛烈。（3）文中加粗的句子把蒙古族同胞穿著鮮艷的服飾，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來客時(shí)襟飄帶舞的樣子比作彩虹。7．閱讀下列文段，回答問題。這次，我看到了草原。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。這種境界，既__________，又__________，既愿__________，又想坐下________________。 （2）這段話作者是按從________到________順序?qū)懙摹? （3）用橫線畫出比喻句，其中“無(wú)邊的綠毯”指________，“白色的大花”指________。這一段可以分為草原景色和作者感受兩層。這一段，作者緊緊圍繞“天涯碧草”這一特點(diǎn)展開了豐富的想像，而把這種想像準(zhǔn)確地表達(dá)出來則是運(yùn)用了非常恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?．課外閱讀 大海也被霞光染成了紅色，它比天空的景色更壯觀。 它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈． 夜色加濃，各處的燈火，也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串流動(dòng)的珍珠。 （1）這篇短文是按________順序?qū)懙?，表示順序的詞是：________、________、________。壯觀：（3）找出文中的一個(gè)比喻句。（3）山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串流動(dòng)的珍珠。（2）詞語(yǔ)解釋：壯觀：極其宏偉的事物或風(fēng)景（3）山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串流動(dòng)的珍珠。熟練掌握比喻句。倒海翻江卷巨瀾。驚回首，________奔騰急，________天欲墮，離天三尺三。________賴以拄其間。下鞍________酣________拄________?（2）下列詩(shī)句意思理解有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）。“驚回首，離天三尺三”：快馬加鞭的翻山戰(zhàn)士回頭一看，那高入云霄的山峰，離天只有三尺三寸了?！吧?，倒海翻江卷巨瀾”：騎著馬在山中奔馳，感到一座座高峰像倒海翻江般卷起巨大的波浪?！吧?，刺破青天鍔未殘”：站在山上，用利劍刺破青天，劍沒有半點(diǎn)殘損?！疤煊麎櫍囈灾羝溟g”：就是天塌下來了，山也能把它頂住。n；hān；232。；zhǔ（2）C 【解析】【分析】“驚回首，離天三尺三”：快馬加鞭的翻山戰(zhàn)士回頭一看，那高入云霄的山峰，離天只有三尺三寸了。這道題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 （3）這段話中將地球比作________和________，說明它的________，表達(dá)出對(duì)地球的________之情。（3）搖籃；母親；可愛；贊美 【解析】【分析】（1）本文寫的是宇航員在太空看到的地球的樣子，（2）考查學(xué)生地球壯觀的句子是那句話，（3）考查學(xué)生這段話將地球比作什么。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。一本男孩子必讀的書 連著三天，雨下個(gè)不停。上次老爸送我的一本書還放在抽屜里，書名是《魯濱遜漂流記》。翻開書，里面的紙已經(jīng)泛黃了。 下面落名吳敬山。送書的時(shí)間是1965年6月1日，現(xiàn)在推算起來，是我老爸12歲那年“六一”兒童節(jié)那天，爺爺送給他的。 下面落名是吳維。這是一本歷險(xiǎn)小說，才讀了幾行，我就愛不釋手了。 在一次航海中，船在南美洲海岸一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來。這座小島荒無(wú)人煙，魯濱遜長(zhǎng)達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活開始了。他用帆布搭起帳篷，作為棲身之處，并將船上運(yùn)來的東西藏在這里，靠船上剩下的食物生活。他學(xué)會(huì)了制作粗糙的面包。他還做了家具，擺在他所住的山洞里。 那天是星期五，他就給這個(gè)俘虜起名叫“星期五”。又過了好幾年，魯濱遜在孤島附近發(fā)現(xiàn)了一艘英國(guó)船。我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福在書中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。我也非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物。我要好好地把這本書珍藏起來，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。愜意________抽屜________魯濱遜________ 扉頁(yè)________ （2）正確理解下列詞語(yǔ)的意思：扉頁(yè)：荒無(wú)人煙： （3）魯濱遜在荒島上會(huì)遇見哪些困難？體現(xiàn)了魯濱遜哪些精神品質(zhì)？ （4）讀了這本書后，請(qǐng)想想，爺爺和爸爸僅僅是送給我一本書嗎？ （5）文章的題目是“一本男孩子必讀的書”，女孩子要不要讀呢？ （6）這篇文章的中心是什么？ 【答案】（1）qi232。n；fēi（2）扉頁(yè)：是指襯紙下面印有書名、出版者名、作者名的單張頁(yè)，有些書刊將襯紙和扉頁(yè)印在一起裝訂(即筒子頁(yè))稱為扉襯頁(yè)； 龍飛鳳舞：多形容書法筆勢(shì)有力，靈活舒展； 荒無(wú)人煙：形容地方偏僻荒涼，見不到人家。 魯濱遜想盡了一切辦法來戰(zhàn)勝這些困難，體現(xiàn)了他是一個(gè)聰明機(jī)智又具有頑強(qiáng)毅力的人。（5）要，因?yàn)榕⒆右残枰@種精神?。?）課文講述了《魯濱遜漂流記》是我們一家三代相傳的書。這本書告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。 【解析】【分析】《一本男孩子必讀的書》一文選自童話作家楊紅櫻長(zhǎng)篇小說《男生日記》。課文點(diǎn)明了“我”讀的一本書《魯濱遜漂流記》的由來，介紹了這本書的主要人物和故事情節(jié)，以及“我”喜愛的書中名言和書中人物，突出了“我”對(duì)名言的理解和從人物身上萌生的希望。課文推出了魯濱遜的故事。曲折的經(jīng)歷豐富了人生閱歷，同時(shí)也檢驗(yàn)著人的意志。文章通過魯濱遜的故事，告訴我們：在突如其來的不幸遭遇前，不能慌了手腳，要努力樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，要善于觀察和思考，尋找一切有利生存和發(fā)展的因素，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，同時(shí)還要努力排除孤單情緒，要看到希望，要樂觀向上。這也就是《魯濱遜漂流記》能代代相傳的原因【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合運(yùn)用能力。 屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。首先投入眼簾的是對(duì)著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。 回到家里，她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊？……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受。鬧著玩________鬧翻了________鬧笑話________鬧脾氣________鬧哄哄________大鬧天宮________鬧：A．喧嘩；不安靜 C．發(fā)泄（感情） E．干；弄；搞簡(jiǎn)要寫出你讀著這兩個(gè)句子后感受到什么。） （3）第3節(jié)中，描寫桑娜神態(tài)的詞語(yǔ)是________。 （5）下面兩種說法，你同意哪一種？A．桑娜“忐忑不安地想”，說明是否收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子，桑娜還拿不定主意。 【答案】（1）F；B；D；C；A；B（2）略；略；如：①西蒙家里窮，但由母愛呵護(hù)著的孩子依然會(huì)感到溫暖。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)一字多義的理解掌握情況，要在聯(lián)系上語(yǔ)境去理解。（3）此題帶著問題細(xì)讀課文就能從短文中找到答案。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。同意B句，盡管桑娜“忐忑不安”，但她收養(yǎng)兩個(gè)孩子的決心是不會(huì)改變的。【分析】（1）主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語(yǔ)的意思再一（2）考查對(duì)課文的理解能力。（4）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。（5））此題考查對(duì)句子的理解能力。如今，對(duì)于大多數(shù)人來說，拍下一張照片是最容易不過的事。照片記錄了生活點(diǎn)滴。請(qǐng)以“總會(huì)想起那張照片”為題，寫一篇作文。②不少于600字。范文：總會(huì)想起那張照片六月的風(fēng)拂過發(fā)梢，穿過指間，在操場(chǎng)旁的梧桐樹下落成一影婆娑。少年們帶著懵懂的笑臉，穿著清爽的短袖襯衫，許下了鴻鵠之志和遙遠(yuǎn)的諾言。那個(gè)六月，是兩年前的那個(gè)離別和理想的六月。夏終日是灼的。風(fēng)扇溫柔的風(fēng)吹起了她卷子邊緣的一角，吹動(dòng)著她撲閃撲閃的睫毛。我也笑，她太美了。忽然想起了下午的演講，畢業(yè)店里上面對(duì)著全校的演講。她發(fā)現(xiàn)了異樣，我盡是呆坐在桌前，無(wú)動(dòng)于衷，任憑墨水浸溢在地。她把我拉到了廁所，半掩著門，兩只溫柔的手交叉著抓住了她衣衫的兩角，閉上雙眸，向上脫下了他的干凈的襯衫。她握住我的手，在水龍頭下沖洗干凈，在我臟兮兮的襯衫上擦掉了水分。鼻息是一種陽(yáng)光和愛混合中的香氣，氤氳在了空氣中。我背過身去，鼻子一陣酸楚，眼眶已經(jīng)濕潤(rùn)了，朦朧在了霧氣中。只留下了眼前的那張照片?？倳?huì)想起那張照片，那個(gè)充滿著愛和友情的六月，和那個(gè)已身在國(guó)外、遠(yuǎn)在天涯的她。導(dǎo)語(yǔ)：“自拍照、畢業(yè)照、旅游照、新聞?wù)盏取碧峁┝苏掌念愋停o學(xué)生的選材拓寬了思路；“有的令人喜悅、感動(dòng)，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味……”則從立意上給了學(xué)生提示，可以從這些角度入手成文。這次題目因?yàn)樵趯忣}和選材上不設(shè)難度，想要高分，只能從立意角度深挖。由“那張照片”為突破口，進(jìn)行選材構(gòu)思，我們可以從下面的三個(gè)角度進(jìn)行選材：人——靜態(tài)的人像（定格人物的一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作……）；動(dòng)態(tài)的人像（人物間的交流、互動(dòng)……）物——植物/靜物（模樣、瞬間）；動(dòng)物（瞬間的表情、動(dòng)作、互動(dòng)時(shí)刻……）景——自然景觀（一樹、一花、一木……）；人文景觀（建筑、公共設(shè)施……）由上面分析可見，如果能深挖到“照片”背后的故事，會(huì)更有深意?？梢詫懩憬?jīng)歷、