【正文】 唱著，慢慢進(jìn)入了歌中的世界。黃河波濤洶涌，一條垂下來(lái)的金色瀑布，如同猛獸在怒吼，濺起了幾丈的浪花初中生作文藝術(shù)的美初中生作文藝術(shù)的美。但很快，《相信自己》的音樂(lè)傳入耳畔。無(wú)論遇到什么困難，都應(yīng)該相信自己，給自己信心，給自己勇氣。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間到了石板唱的《最好的未來(lái)》。我偷偷望了一眼觀眾們，他們都露出笑臉聽(tīng)這首歌我閉上眼睛，輕嘆——這首歌，曾勾起我多少的回憶……優(yōu)雅的音樂(lè)，配上善解人意的手語(yǔ)初中生作文藝術(shù)的美作文2017年藝術(shù)之美作文2017年藝術(shù)之美作文。我仿佛看見(jiàn)那大海之中，海燕飛向藍(lán)天，那是他們最好的未來(lái)。學(xué)校里，傾聽(tīng)那朗朗上口的讀書(shū)聲，這是我們最好的未來(lái)。不僅是舞動(dòng)身姿，跳躍著。藝術(shù)的美，那有的壯烈、有的輕柔的歌聲，也是一種美。點(diǎn)睛：本題除了認(rèn)真填寫(xiě)標(biāo)題外，還要注意作文的要求“自選一個(gè)地名、人名、建筑名或者雕塑、音樂(lè)、繪畫(huà)等藝術(shù)品名”，這個(gè)要求是硬性和直觀的，所以考生要在寫(xiě)作的過(guò)程中注意落實(shí)要求。請(qǐng)以《站在____的門(mén)口》為題寫(xiě)一篇記敘文。，選好角度，寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人或事，抒發(fā)真情實(shí)感。【來(lái)源】云南省玉溪市玉溪一中20172018學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】站在老屋的門(mén)口一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時(shí)光侵蝕了老屋的門(mén)。先前是爺爺守著老屋。而當(dāng)每次嗆得滿(mǎn)臉通紅時(shí)，便急急地招我給他捶背。而我印象中染紅老屋門(mén)口的那一抹殘陽(yáng)，落了又起，起了又落。老屋的那扇門(mén)吱呀吱呀地在風(fēng)中搖曳，擔(dān)搖出的只是一陣又一陣凄涼的心痛，終究，沒(méi)了坐在老屋門(mén)口的人了。她也不解釋?zhuān)皇侨鐮敔斠粯映聊刈蠹疫`拗不了她。放學(xué)回家，我喜歡伏在老屋門(mén)口的小板凳上寫(xiě)作業(yè)，一來(lái)那兒安靜，二來(lái)也可與奶奶做伴。偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門(mén)口，談著那些誰(shuí)會(huì)先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一樣。那時(shí)候不知是奶奶倚著門(mén)，還是門(mén)倚著奶奶。時(shí)間久了，老屋也成了搖搖欲墜的危房。記得他同我一起走到老屋那掛鎖的門(mén)口，聽(tīng)他喃喃地說(shuō)：“等我老了，還住在這屋里。那時(shí)候，我天真地應(yīng)了一句：“爸，等我老了，也住在這屋里。我想他是不愿在老屋的門(mén)口哭，怕?tīng)敔斈棠糖埔?jiàn)了傷心。但有些事物，如同老屋的門(mén)，經(jīng)歷了太多太多，卻依舊沉默無(wú)語(yǔ)。我站在老屋門(mén)口，想著那些平常小事?！窘馕觥吭囶}分析：這是一個(gè)填充式半命題作文，每一位考生都能有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)?？商罹唧w的處所，從而演繹各種具有生活味和人情味的故事。點(diǎn)睛：半命題作文考生在補(bǔ)題時(shí)，所選擇的詞語(yǔ)，應(yīng)該與自己平時(shí)庫(kù)存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合；所確定的內(nèi)容，應(yīng)該是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)。還要注意題中對(duì)文體的要求?！敬鸢浮烤G蔭入夏以來(lái)，靜謐的清晨或傍晚，我常與母親一起攀爬不遠(yuǎn)處綠蔭蒼蒼的南岳七十二之尾峰——岳麓山。林蔭小道，曲曲折折的，伴隨著點(diǎn)點(diǎn)光斑蜿蜒直至不見(jiàn)，遠(yuǎn)處的古木蒼翠欲滴，與頂峰的電塔遙遙相望。山澗有一條小溪，清流見(jiàn)底，是不遠(yuǎn)處兩眼清泉的交匯，水里黏附在石頭上的青苔，隨著水流的沖刷，向下游方向蕩開(kāi)。泉水淙淙，一切凡世的塵埃，都隨清流遠(yuǎn)去，心中如明鏡一般祥和、安定。雨滴打在樹(shù)葉上，真有種“雨打梨花深閉門(mén)”的幽靜之感。腳下踩著蓬松的落葉和掉落的枝椏，發(fā)出“吱嘎”的聲音，心中比任何時(shí)候都要寧?kù)o。攀登岳麓山，尋常人喜歡走大道，而我獨(dú)愛(ài)走小道?！傍B(niǎo)鳴山更幽”，耳邊忽而傳來(lái)一聲清脆的鳥(niǎo)啼，孤獨(dú)而悠然，給我?guī)?lái)很久很久的寧?kù)o，很多很多對(duì)田園的向往：緩慢的拍子，低舒的節(jié)奏，寬敞的空間，遼闊的視野，淡泊的胸襟，飄逸的想象，與塵世中的快節(jié)奏遙遙相反，只有在那樣的生活里，人屬于自然，才能觸摸到生命的真諦，找回自己，返璞歸真，看淡一切名和利，為心靈撐起一片綠蔭。躬下腰，我將觸目所及的垃圾撿拾進(jìn)隨身攜帶的塑料袋，將歪倒的小樹(shù)苗輕輕扶起?！窘馕觥吭囶}分析：本文以“綠蔭”為題寫(xiě)一篇記敘文，“綠蔭”既可以實(shí)寫(xiě)，以“綠蔭”為背景或環(huán)境來(lái)寫(xiě)人記事；也可以虛寫(xiě)，挖掘“綠蔭”的比喻或象征意義，更為深刻地表現(xiàn)某一主題。學(xué)生如能做到仔細(xì)觀察生活，用心感受生活，再加上廣泛閱讀各種書(shū)報(bào)，積累各種素材，寫(xiě)作時(shí)就能左右逢源，得心應(yīng)手了。這一過(guò)程包括鑒別、比較、篩選、取舍等方面。所謂有意義的事，就是有認(rèn)識(shí)價(jià)值和教育價(jià)值，能給人以啟迪和趣味的事，否則作文不能打動(dòng)人。高中記敘文，所選材料除了真實(shí)、有意義、符合主題外，應(yīng)力求新穎，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有，人有我新”。不少同學(xué)總是抱怨生活太平淡，沒(méi)有精彩的東西入文，其實(shí)，作文源于生活而又高于生活，寫(xiě)作時(shí)允許對(duì)素材進(jìn)行藝術(shù)加工。沈從文《邊城》中的翠翠有三個(gè)生活原型：一個(gè)是瀘縣絨線(xiàn)鋪的女孩子，翠翠明慧溫柔的品性就取之于這個(gè)小女孩；一是在青島嶗山看到的女孩子，翠翠的清純樸實(shí)即源于這個(gè)鄉(xiāng)村女子；一個(gè)是作者的師母，從她身上“取得性格上的樸素式樣”。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！蹦赣H見(jiàn)狀，雙手抱住兒子的頭，哭了出來(lái)。在我們的成長(zhǎng)道路上，有許多讓我們心懷感恩的人：爺爺奶奶、爸爸媽媽、師長(zhǎng)親朋……請(qǐng)以“ ，我想對(duì)你說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。 回家路上抬頭望見(jiàn)的那盞橘黃色的燈；回家坐下擺在手旁的那碗溫?zé)岬陌罪?；還有她淺淺的卻很溫暖的笑臉，空氣中充斥著的家的味道……我想起幾百年來(lái)人們都說(shuō)母親是慈愛(ài)的，而在我心里，我的母親，那淡淡的慈愛(ài)。 我第一次看到她時(shí)，便有一種其妙的歸屬感，我的心砰砰直跳對(duì)我說(shuō)：就是她了，她就是我心中的那樣渴求。她哺乳我以她源源不絕的乳汁，乳汁中仿佛融入了她的靈與肉，我貪婪地用這些營(yíng)養(yǎng)充實(shí)著我仍然空泛的大腦。她肅然地看著我，“你可愿意？”我靜靜地凝視著她，“愿聽(tīng)從您的訓(xùn)導(dǎo)?！蔽以敢庥浐盟?，因?yàn)樗悄逃視r(shí)不變的方向，我的母親，那肅然的浩瀚。我緩緩站起了身，我不再躊躇?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文的寫(xiě)作能力。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫(xiě)作。?【審題】本題為半命題作文，題目為“ ，我想對(duì)你說(shuō)”。材料的主人公是一位高考生，主體事件是“跪謝母親”，學(xué)生要根據(jù)材料辨析“跪謝母親”的原因，分析“這一幕感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)的同時(shí)也收獲了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的點(diǎn)贊”的意義?？忌蛑x母親事件，戳中了很多人心中那份關(guān)于“感恩”的記憶。所以感恩應(yīng)不僅局限于感恩父母，應(yīng)理解為世間一切的真情、深情都可以打動(dòng)人心。感恩父母不一定都要用下跪這一種方式，如何把埋藏于心中的愛(ài)大聲表達(dá)出來(lái)，才是關(guān)鍵所系。參考素材：懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)人向樹(shù)道歉的故事嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)所有正行駛的汽車(chē)為狗讓路的故事嗎？這些真實(shí)的故事，感動(dòng)于人對(duì)生命的尊重。 懷有一顆感恩的心，才更能體會(huì)到自己的職責(zé)。當(dāng)感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的徐本禹走上銀幕時(shí)，人性的善良再一次被點(diǎn)燃，這個(gè)原本該走入研究生院的大學(xué)生，卻義無(wú)返顧的從繁華的城市走進(jìn)了大山。而讓他做出這一抉擇的理由是那樣簡(jiǎn)單：懷著一顆感恩的心。 懷有一顆感恩的心，不是簡(jiǎn)單的忍耐與承受，更不是阿Q，而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對(duì)人生?！把蛴泄蛉橹鳌保傍f有反哺之恩”，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬(wàn)里。 感謝生活，感謝得到和失去的一切，以及無(wú)所得無(wú)所失的一切的一切，讓我草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里拈起生命的美麗！ 讓我們懷著感恩的心對(duì)待我們的生活吧！只要我們對(duì)生活充滿(mǎn)感恩之心，充滿(mǎn)希望與熱情，我們的社會(huì)就會(huì)少一些指責(zé)與冷漠。感恩是一首古老的歌，唱起來(lái)才知道清韻裊裊；感恩是一杯醇香的酒，品完后才知道余味無(wú)窮；感恩是一把風(fēng)雨中的傘，撐開(kāi)后才知道無(wú)風(fēng)無(wú)雨；幸福之花，開(kāi)在感恩枝頭，灼灼其華！ 懂得感恩，學(xué)著去感恩，冰冷的世界才變得溫暖，單調(diào)的生活才多姿多彩。行文結(jié)構(gòu)：本題要求寫(xiě)出記敘文。然后根據(jù)補(bǔ)好的題，選擇材料，進(jìn)行寫(xiě)作。敘事的要素須完整，結(jié)構(gòu)上注意伏筆和照應(yīng)，內(nèi)容上需要有細(xì)節(jié)的刻畫(huà)?！军c(diǎn)睛】半命題作文的補(bǔ)題，需要注意以下幾個(gè)方面： 一、要充分吸取題中的隱含信息。 二、要盡力調(diào)動(dòng)自己的生活積累。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。填題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，題文相符，讓人讀后能為之一震。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文。有的是一本明快活潑的書(shū)，親切易懂；有的是一本含蓄深?yuàn)W的書(shū)，耐人尋味；而有的是一本詼諧幽默的書(shū)，給人歡笑…… 讀懂一本書(shū)，結(jié)識(shí)一個(gè)人。要求：①文體特征鮮明，寫(xiě)出事件波瀾，避免平鋪直敘；②不得抄襲和套作；③不少于800字。我任性愛(ài)發(fā)脾氣，小時(shí)候如此，大了還是如此。母親的嘮叨會(huì)招來(lái)我不耐煩的埋怨，母親小小的過(guò)失會(huì)引發(fā)我時(shí)不時(shí)的冷嘲熱諷甚至是大呼小喝。在母親面前，哪怕無(wú)意間已經(jīng)看到了母親茫然的神色，哪怕心里已經(jīng)隱隱地有了一絲愧疚，但我從不會(huì)開(kāi)口對(duì)母親說(shuō)“對(duì)不起”。我不會(huì)把一絲一毫的愧疚流露于母親，我始終都是高傲的。曾看過(guò)一篇《秋天的童話(huà)》，母親為了自己的孩子，用鮮血同楓樹(shù)交換御寒的大衣、食物、和甘泉。滿(mǎn)山綠色的楓葉就在剎那間變成了紅色。文章末尾用了這樣一句古語(yǔ):“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在。我明白了一直隱藏在我高傲背后的對(duì)母親的深深的依戀。這種痛心我雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但我能預(yù)感到。在另一篇《讀懂母親》的習(xí)作里，作者做過(guò)這樣的比喻:在人生的道路上，我不能一味的去畫(huà)一個(gè)以別人為圓心的圓，那樣最終會(huì)迷失自我，永遠(yuǎn)走不出一條屬于自己的軌跡。我這才明白，努力“創(chuàng)造”與母親之間距離的人該是多么愚蠢。一顆能夠讀懂母親的心，才是最具有自我本色、最具有人情味兒的心。我將用心去體味邁向成熟道路上的艱澀與快樂(lè)。從問(wèn)題看，要求寫(xiě)記敘文，注意記敘的要素，行文中最好在記敘中穿插景物描寫(xiě)和議論抒情等表達(dá)方式，讓文章有感染力。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。要領(lǐng)四:抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文?！蹦竟ぶv究疏密有致，當(dāng)密則密，該疏則疏，不然，制作的成品易開(kāi)裂、易拱翹、易散落。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“給生活留一道縫隙”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘類(lèi)文章。但也別忘記，給你的弓弦放松一下，否則它會(huì)斷裂的。我們都企盼著擁有真摯的友情。擁有朋友，并不是說(shuō)永生相伴，時(shí)刻相依，我們也需要給朋友空間。如果我們始終將朋友禁錮在自己身旁，那么終有一天朋友也會(huì)悄然離開(kāi)，留下一個(gè)伶俜的你。品讀那“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)?？v然它沒(méi)有纏綿的過(guò)程，縱然它要相隔千里，但這段情卻如麻一般，剪不斷，理還亂。給情愛(ài)一道縫隙，讓它在縫隙中滋長(zhǎng)！親人是生命中最真摯的一頁(yè)。我們常常在一起，以至我們之間彼此過(guò)于熟悉，連扎針的縫隙都未曾留下?；蛟S你的一句話(huà)刺痛了親人的傷口，或許你的一句話(huà)道出了親人的難堪甚至隱私。給親人們留下他們自己的空間，讓他們?cè)谄渲邢硎芤幌陋?dú)處的自由，欣賞一下沒(méi)有你的風(fēng)景?！倍嗝吹谋瘺雠c無(wú)奈。雖然有些苦，但決不平淡。這是一則命題作文，根據(jù)材料要求，以“給生活留一道縫隙”為題來(lái)行文立意。由此及彼，可知“縫隙”應(yīng)該比喻的是一種可供回旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”。為什么要“留一道縫隙”？如何才能“留下一道縫隙”？應(yīng)該在哪些方面“留下一道縫隙”？如此一問(wèn)，思路定然大開(kāi)。做人和處事，如果事事工于算計(jì)，利害當(dāng)頭，互不相讓?zhuān)彩伦非蟆皥F(tuán)滿(mǎn)”，人與人之間的關(guān)系就會(huì)緊張，就會(huì)裂變。留一道縫隙，給自己，給他人，給社會(huì)留一個(gè)可供吻合的人際空間。但我們常常也會(huì)忽略朋友間的玄妙。他有他的生活，他也有自己的思想。難道忘記了三國(guó)時(shí)關(guān)云長(zhǎng)千里走單騎，尋到了劉皇叔，但在他的背后是曹操對(duì)英雄的尊重，給云長(zhǎng)留下了一道縫隙，同時(shí)也為自己在華容道上留下了一道生命縫！2在共同的血液里，我們走過(guò)多少個(gè)春夏秋冬，我們一起看過(guò)多少次的日升日落，花開(kāi)花謝。于是沖突擁擠也時(shí)常在我們和親人之間發(fā)生。你也許并非有意，但你們實(shí)在太了解，因此在我們交流親情的時(shí)候，別忘了也給親情留下一道縫隙。3. 生命，并非填塞得很滿(mǎn)才叫充實(shí)，有時(shí)那叫凝滯，生命需要一道縫隙，讓沸騰的血液暢流無(wú)阻！結(jié)構(gòu)層次：首先擬一個(gè)亮麗的標(biāo)題——《給生活留一道縫隙》，最常見(jiàn)好用的擬題技巧是巧用四字短語(yǔ)成對(duì)偶或?qū)φ探Y(jié)構(gòu)；接下來(lái)引材料，運(yùn)用類(lèi)比手法提觀點(diǎn)，當(dāng)你對(duì)無(wú)休無(wú)止的奮斗追求感到厭倦時(shí)，當(dāng)你對(duì)遙不可及的理想目標(biāo)感到無(wú)奈時(shí)，當(dāng)你對(duì)任性逆反的少爺公主感到失望時(shí)，當(dāng)你對(duì)紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系感到困惑時(shí)，給生活留一道縫隙吧，讓清新的泉水滲入其中，滋潤(rùn)你疲憊的心；接下來(lái)采用并列式層次論述“為什么要留一道縫隙”：給自己留一道縫隙，方能輕松快樂(lè)的生活；給理想留一道縫隙，方能坦然面對(duì)失去；給子女留一條縫隙，方能使自己和孩子獲取快樂(lè)；給他人留一道縫隙，方能建立和諧的人際關(guān)系。閱讀下面文字，按要求作文。提示：在你的生活中一定有人給了你“禮物”，你會(huì)感激也會(huì)因此上進(jìn)，不要狹隘的理解“禮物”就是東西，其實(shí)生活中的很多的事情都可以說(shuō)是“禮物”?！敬鸢浮慷Y物小到到我收過(guò)許許多多的禮物，大部分的禮物時(shí)間一久便忘了，但在形形色色的禮物中，唯一讓我難忘的是一個(gè)很丑的哭臉熊娃娃，它使我的人生變得不在黯淡無(wú)光，不在充滿(mǎn)憂(yōu)傷。那時(shí)的我容易掉淚，一遇到不順心的是便忍不住掉眼淚，一點(diǎn)雞毛蒜皮的事也可以傷心一整天，真是莫名其妙，每次都是它安慰我，陪伴我?！边@幾句真實(shí)、真誠(chéng)的話(huà)和這個(gè)丑陋的娃娃點(diǎn)醒了我，使我決定要變得更堅(jiān)強(qiáng)，不再動(dòng)不動(dòng)就是個(gè)愛(ài)哭鬼。每當(dāng)我想掉淚時(shí)，只要想到這個(gè)特別的禮物，我傷心的眼淚就會(huì)自動(dòng)收回，取而代之的是撥云見(jiàn)日開(kāi)朗的心。