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正文內(nèi)容

校領導公開課評課講話稿-在線瀏覽

2025-03-30 07:09本頁面
  

【正文】 大自然和生活的息息相關,怎樣去悟大自然之道的“道”。第二部分出示,出示范文是通過觀察圖片得出的啟示,讓學生去發(fā)現(xiàn)和老師的點評,由發(fā)現(xiàn)到了解到掌握?! ∧敲丛谡麄€上課過程中,本人基本完成了課堂所設計的內(nèi)容,但是在這里本人也知道畢竟對這個多媒體的知識的缺乏,所以在課件上弄得不好導致出現(xiàn)了一點點小小的失誤,另外就是在界定這堂課時出有些懊惱,造成了在備課上面不夠充分,就像導入我沒有點明這堂課的課題是什么?就直接進入了。在今后的教學過程中本人會更加的虛心,更加的努力,學習加強自身的素養(yǎng)與能力,希望能把自己最好的教學態(tài)度面對學生,用最好的能力去傳授給學生,用最好的知識感動學生,讓學生學有所成。同時,本人非常的虛心懇請和聆聽同事對這堂課的點評和指教!發(fā)言完畢!  校領導公開課評課講話稿篇3  各位老師:  剛才各學校的老師都做了點評,談了這三堂公開課很多的優(yōu)點,也談到了一些不足之處,我覺得點評地都很好,十分到位。首先,從總體來說,這三堂公開課給我的最大感觸就是生動,這個生動,不僅僅是指教師講的生動,而是指學生的思維是動起來的,整個課堂是活起來的,在教師的精心設計下,在教師的充分調動下,學生的思維是活躍的,他們能積極地思考,主動地投入到課堂學習中,在教師創(chuàng)設的情景中,在設計的任務項目中積極參與,積極動手操作。怎樣的課才算是一堂好課?這是一個仁者見仁、智者見智的問題,我個人的觀點是一堂好課的首要標準是生動,生動的課堂,課堂氣氛是活躍的,學生思維是靈動的,師生之間、生生之間的互動是積極的,在愉悅的氛圍中學生獲得知識、獲得技能,用一些專家的話說就是如沐春雨,如坐春風,整個課堂洋溢著生命的激情與活力?不生動的課堂談不上激情與活力。相反,如果把生動有趣的計算機課上的沉悶,上的讓學生昏昏欲睡,那么這堂課就是一堂失敗的課。這是我的第一點感觸。大家都看到了這三堂公開課都是在機房進行教學,但與平時我們的機房教學不同的是,增加了投影儀,這樣機房教學就不僅僅是單純的學生上機操作,而是講授與練習有機地結合起來。講授與上機合二為一就不會出現(xiàn)這樣的問題,在機房,老師可以立即檢測學生的學習效果,可以對學生操作中出現(xiàn)的問題進行及時的糾正。所以,我建議有條件的學校能將講授與上機合二為一,尤其是像Flash、photoshop等專業(yè)課程盡量在機房上,這樣邊講知識邊練習,學生當堂操作,當堂鞏固所學知識,甚至可以讓學生自己去探究,這是真正體現(xiàn)學生為主體的教學方式。  首先說一下教學目標。從三位老師公開課的教學目標確立看,我覺得李寶麗老師的教學目標制訂的是最全面、具體、適宜的。手中有教案的老師可以看一下李老師的教案。知識與能力目標,過程與方法目標,情感態(tài)度與價值觀目標。很多老師在平時上課時教學目標可能就沒有這樣明確的要求,可能只是籠統(tǒng)的提出要學習的知識是什么?在座的老師可以想想自己的教案設計,是不是存在目標不具體的情況。張老師則是先展示星星閃爍的效果,然后讓學生先想象怎樣才能實現(xiàn)星星閃爍的效果,這種處理方式就有了點新課程理念的意味。這就是先學后教的方法,通過學生自主探究的過程,在過程中獲取知識,形成能力。還有“情感、態(tài)度與價值觀”目標,李寶麗利用田甜的滲透了思想教育,滲透了堅忍不拔的道理,王娟老師利用神七飛天滲透了民族自豪感,滲透了愛國主義教育。從優(yōu)質課中發(fā)現(xiàn),一些教師在“情感、態(tài)度與價值觀”目標上存在無限拔高的情況,一堂課就能培養(yǎng)學生什么樣的人生態(tài)度,什么樣的精神,明明辦不到,還要寫出來,這就顯得太假。教學目標最能體現(xiàn)教學理念,確立什么樣的教學目標就意味著采用什
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