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校領(lǐng)導(dǎo)公開課評(píng)課講話稿-在線瀏覽

2025-03-30 07:09本頁面
  

【正文】 大自然和生活的息息相關(guān),怎樣去悟大自然之道的“道”。第二部分出示,出示范文是通過觀察圖片得出的啟示,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和老師的點(diǎn)評(píng),由發(fā)現(xiàn)到了解到掌握?! ∧敲丛谡麄€(gè)上課過程中,本人基本完成了課堂所設(shè)計(jì)的內(nèi)容,但是在這里本人也知道畢竟對(duì)這個(gè)多媒體的知識(shí)的缺乏,所以在課件上弄得不好導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)小小的失誤,另外就是在界定這堂課時(shí)出有些懊惱,造成了在備課上面不夠充分,就像導(dǎo)入我沒有點(diǎn)明這堂課的課題是什么?就直接進(jìn)入了。在今后的教學(xué)過程中本人會(huì)更加的虛心,更加的努力,學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身的素養(yǎng)與能力,希望能把自己最好的教學(xué)態(tài)度面對(duì)學(xué)生,用最好的能力去傳授給學(xué)生,用最好的知識(shí)感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有所成。同時(shí),本人非常的虛心懇請(qǐng)和聆聽同事對(duì)這堂課的點(diǎn)評(píng)和指教!發(fā)言完畢!  校領(lǐng)導(dǎo)公開課評(píng)課講話稿篇3  各位老師:  剛才各學(xué)校的老師都做了點(diǎn)評(píng),談了這三堂公開課很多的優(yōu)點(diǎn),也談到了一些不足之處,我覺得點(diǎn)評(píng)地都很好,十分到位。首先,從總體來說,這三堂公開課給我的最大感觸就是生動(dòng),這個(gè)生動(dòng),不僅僅是指教師講的生動(dòng),而是指學(xué)生的思維是動(dòng)起來的,整個(gè)課堂是活起來的,在教師的精心設(shè)計(jì)下,在教師的充分調(diào)動(dòng)下,學(xué)生的思維是活躍的,他們能積極地思考,主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中,在教師創(chuàng)設(shè)的情景中,在設(shè)計(jì)的任務(wù)項(xiàng)目中積極參與,積極動(dòng)手操作。怎樣的課才算是一堂好課?這是一個(gè)仁者見仁、智者見智的問題,我個(gè)人的觀點(diǎn)是一堂好課的首要標(biāo)準(zhǔn)是生動(dòng),生動(dòng)的課堂,課堂氣氛是活躍的,學(xué)生思維是靈動(dòng)的,師生之間、生生之間的互動(dòng)是積極的,在愉悅的氛圍中學(xué)生獲得知識(shí)、獲得技能,用一些專家的話說就是如沐春雨,如坐春風(fēng),整個(gè)課堂洋溢著生命的激情與活力?不生動(dòng)的課堂談不上激情與活力。相反,如果把生動(dòng)有趣的計(jì)算機(jī)課上的沉悶,上的讓學(xué)生昏昏欲睡,那么這堂課就是一堂失敗的課。這是我的第一點(diǎn)感觸。大家都看到了這三堂公開課都是在機(jī)房進(jìn)行教學(xué),但與平時(shí)我們的機(jī)房教學(xué)不同的是,增加了投影儀,這樣機(jī)房教學(xué)就不僅僅是單純的學(xué)生上機(jī)操作,而是講授與練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。講授與上機(jī)合二為一就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問題,在機(jī)房,老師可以立即檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,可以對(duì)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的糾正。所以,我建議有條件的學(xué)校能將講授與上機(jī)合二為一,尤其是像Flash、photoshop等專業(yè)課程盡量在機(jī)房上,這樣邊講知識(shí)邊練習(xí),學(xué)生當(dāng)堂操作,當(dāng)堂鞏固所學(xué)知識(shí),甚至可以讓學(xué)生自己去探究,這是真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)方式?! ∈紫日f一下教學(xué)目標(biāo)。從三位老師公開課的教學(xué)目標(biāo)確立看,我覺得李寶麗老師的教學(xué)目標(biāo)制訂的是最全面、具體、適宜的。手中有教案的老師可以看一下李老師的教案。知識(shí)與能力目標(biāo),過程與方法目標(biāo),情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。很多老師在平時(shí)上課時(shí)教學(xué)目標(biāo)可能就沒有這樣明確的要求,可能只是籠統(tǒng)的提出要學(xué)習(xí)的知識(shí)是什么?在座的老師可以想想自己的教案設(shè)計(jì),是不是存在目標(biāo)不具體的情況。張老師則是先展示星星閃爍的效果,然后讓學(xué)生先想象怎樣才能實(shí)現(xiàn)星星閃爍的效果,這種處理方式就有了點(diǎn)新課程理念的意味。這就是先學(xué)后教的方法,通過學(xué)生自主探究的過程,在過程中獲取知識(shí),形成能力。還有“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo),李寶麗利用田甜的滲透了思想教育,滲透了堅(jiān)忍不拔的道理,王娟老師利用神七飛天滲透了民族自豪感,滲透了愛國主義教育。從優(yōu)質(zhì)課中發(fā)現(xiàn),一些教師在“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)上存在無限拔高的情況,一堂課就能培養(yǎng)學(xué)生什么樣的人生態(tài)度,什么樣的精神,明明辦不到,還要寫出來,這就顯得太假。教學(xué)目標(biāo)最能體現(xiàn)教學(xué)理念,確立什么樣的教學(xué)目標(biāo)就意味著采用什
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