20xx橋之美?教案精選-在線瀏覽
2025-03-26 01:14本頁面
【正文】 其獨特的視角呢？請同學(xué)們找出作者的眼中橋之美在何處?2 / 4明確： “橋的美并不著眼于橋本身的構(gòu)造美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的方式作用。明確：作者列舉了烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；方式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋；以及《清明上河圖》中的橋、人造索橋，南京長江大橋、錢塘江大橋。” 四、研讀與賞析重點研讀第④小節(jié)。蘆葦石橋：密密葦叢使空間顯得狹窄擁堵，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人感受溫馨。令人銷魂。宛如史。方式獨特。教師引導(dǎo)學(xué)生利用表格使其更加明晰，表格設(shè)計如下：3 / 4六、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們在畫家吳冠中的帶著下，一起領(lǐng)略了橋的風(fēng)采，生活中有多少美不勝收的景致，或柔弱或雄壯或委婉??讓我們練就一雙慧眼去覺察、去鑒賞這大干世界吧! 七、作業(yè)布置： 板書設(shè)計： 板書設(shè)計：蘆葦石橋—感受溫馨細(xì)柳拂橋—令人銷魂橋在不同的環(huán)境中橋之美 長橋臥龍—宛如史詩 具有不同的美學(xué)效果 風(fēng)雨廊橋—方式獨特4 / 4篇二：橋之美教案《橋之美》教案教學(xué)目的：流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜歡橋的緣故。學(xué)習(xí)從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。課時安排一課時課前預(yù)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，會寫生字、準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。(表達(dá)橋與四周環(huán)境的和諧統(tǒng)一)預(yù)備錄音帶、錄音機(jī)、微機(jī)或投影儀。馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨；徐志摩的《再別康橋》使人產(chǎn)生無限的惆悵??在詩人的眼中“橋”是人性化的，是情感的載體；在畫家的眼中，橋那么別有一番神韻。(板書課題，“美”字寫大，突出一下)教師配樂范讀課文。b．舉了四個例子：烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；方式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋。研讀與賞析(過渡)通過閱讀文章，我們不難看出作為畫家，作者看橋淡化其構(gòu)造、品種、功用，更重其美學(xué)價值。(出示學(xué)生繪制的四幅圖畫)四人小組討論：a．說說四幅圖中你最喜歡哪一幅，用生動的語言描繪畫面并說說為什么喜歡?b．請有繪畫天賦的同學(xué)點評。細(xì)弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，這里有形體上的強(qiáng)弱、輕重、動靜之分，有顏色上的比照，還有變(柳枝年年發(fā)新芽)與不變(橋能歷久不變)之別，種種不同，歸結(jié)起來，事實上是陽剛與陰柔這兩種美的類型的不同，因橋的輪廓精心設(shè)計而和諧統(tǒng)一。橋是人們勞動的成果，出現(xiàn)在蒼茫水面上的長橋，是人類制造力的表達(dá)。橋面上蓋有廊和亭的橋，給人安閑、自由的感受，這種感受恰好與險峻的山峰、橋
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