20xx年葉圣陶寫(xiě)作教學(xué)思想及其運(yùn)用論文-在線瀏覽
2025-01-26 00:37本頁(yè)面
【正文】 解：這段文字用“掃開(kāi)、支起、撒、系、牽、拉、罩”等 一系列動(dòng)詞細(xì)致地描寫(xiě)了捕鳥(niǎo)的過(guò)程，屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)。”這里的“至微”就是指具有永久藝術(shù)價(jià)值的細(xì)節(jié)。學(xué)生在閱讀感受與聽(tīng)講后自然會(huì)萌發(fā)寫(xiě)作的欲望。
葉圣陶先生在《“教師下水”》為題的文章中指出：“語(yǔ)文教師教學(xué)生作文，要是自己經(jīng)常動(dòng)筆，或者作跟學(xué)生相同的題目，或者另外寫(xiě)些什么，就能更有效的幫助學(xué)生，加快學(xué)生的進(jìn)步。從教師自己這一面來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)了指導(dǎo)的權(quán)威性，而從對(duì)學(xué)生的影響這一面來(lái)說(shuō)，則給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)榜樣，給學(xué)生以精神上的鼓舞，起到言傳身教的作用。只有教師自己下水作文，才能真正了解作文的思維過(guò)程，進(jìn)而理解學(xué)生寫(xiě)作中的困難，體驗(yàn)到學(xué)生不愿寫(xiě)作甚至逃避寫(xiě)作的自然心理，這樣，教師就會(huì)以自己的體驗(yàn)、心得去指導(dǎo)學(xué)生，不是僅僅以學(xué)生作文的評(píng)判者去工作，而是能夠根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作心理進(jìn)行
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