20xx年葉圣陶寫作教學思想及其運用論文(完整版)
【正文】 系、牽、拉、罩”等 一系列動詞細致地描寫了捕鳥的過程，屬于細節(jié)描寫。資料共分享，我們負責傳遞知識?！耙宰x促寫”的做法，讓學生明白閱讀材料為自己的寫作提供了細節(jié)描寫的生動范例，學生會帶著寫作的目的去閱讀，從而敏銳地發(fā)現(xiàn)文本的妙處，這種閱讀是動態(tài)的、功利的、主動的，而不再是毫無目的的泛泛的一般領悟，這必然會促進閱讀的質量，更重要的是在閱讀中得到實實在在的寫作收獲。
二、“下水”指導。他習慣地用右手的中指把鼻梁上的眼鏡往上一推，眉頭一皺，眼睛環(huán)視同學，嘴角左右翕動一下，便開口講課了。穿針——引線，穿針——引線。破折號用得妙極了，這個破折號不但是穿針引線的過程，還是母親手中的那根細線。突然，母親的頭一點，眉一皺，嘴一咧，手一顫。
三、獨立寫作。”教師“下水”，形成了一種理想的寫作環(huán)境。先讓學生一起朗讀魯迅先生的《
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1