【正文】 的財(cái)富是色彩，父母的財(cái)富是豐富閱歷，我的財(cái)富是青春。四、名言引入 令人注目警句開頭法就是在文章的開頭引用名言警句，以此引出文章的論點(diǎn)或論題，不僅吸引讀者，又因?yàn)槊跃淠殹⑵揭住⑸羁?、精辟，蘊(yùn)含哲理，說服力也強(qiáng)。這里的名言包括名人名言、格言、諺語、詩句等。這句話簡(jiǎn)約明了的告訴我們，生活之中處處存在“憂患”，總會(huì)有或大或小的事情令你憂慮。所以，我們應(yīng)該具備憂患意思。1． “千里之行，始于足下?！兑徊脚c一生》（2007年四川高考滿分作文）2． “人生最大的聰明是有自知之明”，此話很有道理。3．“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！秾W(xué)無止境》4． 南非總統(tǒng)曼德拉說過：“張弛有度是一種積極向上的人生態(tài)度?！稄埑谟卸取?5．“每一條走過的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向。冥冥之中，“不得這樣”透出些許的無奈，但我讀出來的更多的是理性的光輝和安心。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。拿來一本書，作者的觀點(diǎn)、思想一目了然，這就是所謂“清如許”，作者平時(shí)不停地讀書、思考、探究，這就是所謂“活水來”。五、事例引入 增添趣味議論文的開頭先敘述一個(gè)故事，然后由這件事引起議論，從而就事說理，針對(duì)性強(qiáng)，使文章富有趣味性和說服力?；蛳纫靡粋€(gè)寓言，從而引起議論，展開論證。文章開頭先列舉日常生活中一些有偏差的言行，再對(duì)這些錯(cuò)誤的思想和行為加以否定，然后引出一個(gè)正確的觀點(diǎn)。1．日常生活中不難看到這樣的情景：有的人因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事便惡語相向，甚至動(dòng)起手來；有的人缺乏同情心，在別人遇到困難時(shí)無動(dòng)于衷；還有的人能關(guān)愛家人和朋友，但對(duì)其他人卻漠不關(guān)心??這些現(xiàn)象都是缺乏友善之心的表現(xiàn)?！墩摗坝焉啤薄?．歌德年輕時(shí)候立下的志向是成為一個(gè)畫家。直到４０歲的時(shí)候，他游歷了意大利，親眼見到那些大師們的杰出作品之后，終于清醒了：即使自己窮盡畢生的精力也難以在畫界有所建樹。的確，發(fā)現(xiàn)自己并不容易。牧場(chǎng)主用了整整一個(gè)冬季終于解除狼患。專家的結(jié)論卻是請(qǐng)幾只狼來，放回到附近山里。原來，狼的追逐，使羊群常常驚悸奔跑，羊群因之格外健壯，老弱病殘?zhí)钊肜强冢卟∫簿筒粡?fù)存在了?！赌愫?，對(duì)手》4．有這樣一個(gè)有趣而另人深思的實(shí)驗(yàn)，把一只青蛙冷不防扔進(jìn)滾燙的油鍋里，青蛙能出人意料地一躍而出，逃離陷境。由這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以看出，青蛙對(duì)眼前的危險(xiǎn)反映敏感，對(duì)還沒有到來的危險(xiǎn)反映遲鈍?！保ㄖv故事引出觀點(diǎn)）五、講故事，引入主題。于是畫家畫了一片綠葉在藤上，暴風(fēng)雨過后，畫家去世了，病人卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。六、排比開頭 引出觀點(diǎn)排比往往給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果，多用于說理或抒情。（人物排比、事例排比、抒情排比、比喻排比）運(yùn)用排比，詮釋題目，彰顯文采。時(shí)間如風(fēng)，記憶如巨巖，風(fēng)將巨巖刻劃得千瘡百孔，又用多情的手把那些痕跡撫平?！敦悮?劃痕 記憶 》（2007年山東高考滿分作文）[例2]荊棘鳥用荊棘刺破自己的瞬間，造就了一種永恒——無比動(dòng)聽的歌聲，一種永恒的美；飛蛾撲向火光燃燒自己的瞬間，也造就了一種永恒——對(duì)光明的追求，一種永恒的精神；流星劃過天空的那一瞬間，也造就了一種永恒——不屈于黑暗的行為，一種永恒的氣概??這些事實(shí)告訴我們：瞬間可以造就了永恒。正因?yàn)樗鼈兌加凶约旱睦硐耄栽谧詈笏鼈兌蓟畛隽藢儆谧约旱木?。[例4] 盈盈月光，我掬一杯最清的； 落落余輝，我擁一縷最暖的； 灼灼紅葉，我拾一片最熱的； 萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。七、對(duì)比引入 是非明確即把生活中兩種截然相反的現(xiàn)象聯(lián)系在一起，在對(duì)比中提出自己獨(dú)到的觀點(diǎn)。這種開頭方法的好處是通過對(duì)比，幫助讀者判斷是非曲直，從而有力地支撐論點(diǎn)。由此，我們可以說：勤則成事，惰則敗業(yè)。一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。但一個(gè)永存，一個(gè)早已被人唾棄。這種開頭方法的好處是：借助形象幫助說理，生動(dòng)活潑，增強(qiáng)吸引力。1．材料作文“理論對(duì)于實(shí)踐的意義”，一考生自擬題《燈塔理論》，開頭寫道—— 在暗礁四伏的海上航行，需要燈塔指點(diǎn)迷津；在岔道口上迷路，需要路標(biāo)指引方向。在人生路途中，我們需要科學(xué)理論的指導(dǎo) 2．如《一絲甘醇沁心田》：像微風(fēng)拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤(rùn)著土地。3．愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。4．一滴水是小的，一塊石是硬的?！顿F在堅(jiān)持》萬能鳳頭：信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。愛，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問候；愛，有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。收尾要做到有利于揭示文章的主題，有利于文章的結(jié)構(gòu)，要做到辭雖盡而意無窮，就像欣賞一首絕妙的樂章，一曲終了，余音仍在耳畔回蕩繚繞。如果立論為“成功需要有頑強(qiáng)的毅力”，結(jié)尾可以這樣歸納：總之，面對(duì)壓力，我們要勇敢地抗?fàn)?；面?duì)挫折，我們要不屈地奮斗；面對(duì)辛勞，我們要堅(jiān)韌地拼搏。題目：必須跨過這道坎【開頭】急流跌宕險(xiǎn)灘，潮汐遭遇暗礁，雄鷹卷進(jìn)長(zhǎng)風(fēng)??造化注定給生命以劫難，沒有坎坷崎嶇的人生不能謂之完美充實(shí)的人生，而飽經(jīng)磨煉愈挫愈勇的人才有機(jī)會(huì)飛上天空，擁抱云蒸霞蔚或是電閃雷鳴。那么，面對(duì)人生的坎，讓我們握緊拳頭，笑著對(duì)天空說：“必須跨過這道坎，才是真正的強(qiáng)者！”（2007年上海高考滿分作文）【材料】一位斯巴達(dá)人對(duì)他的母親抱怨說：“我的劍太短了。所謂“明”，就是直接點(diǎn)明；所謂“暗”，就是間接示現(xiàn)。結(jié)尾部分點(diǎn)漫畫內(nèi)容且照應(yīng)開頭：可是快看，那只為目光所縛的小船，正拼命地向遠(yuǎn)方鼓足云帆。一、觀點(diǎn)明確議論文必須要有中心論點(diǎn)，且中心論點(diǎn)是唯一的。我們還可以從學(xué)過的文言論說文中學(xué)習(xí)論證方法，如《勸學(xué)》中大量運(yùn)用了比喻論證，《察今》中運(yùn)用了寓言故事說理，《過秦論》中運(yùn)用了對(duì)比論證，《六國(guó)論》中運(yùn)用了假設(shè)說理。三、結(jié)構(gòu)清晰一般的議論文結(jié)構(gòu)是：開頭提出問題（引論），主體部分分析論證（本論），結(jié)尾解決問題（結(jié)論）。主體部分常采用的結(jié)構(gòu)有以下幾種：。如2006年高考湖南卷滿分作文《談意氣》，開頭提出中心論點(diǎn)“舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣是成功的基石”，主體部分化為三個(gè)分論點(diǎn)――舍我其誰的意氣使人奮起，獻(xiàn)身理想的意氣使人勇敢，勇于探索的意氣是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。即在主體部分對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行層層深入的論證。發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)自我”，主體部分先論證小草、烏龜、小河世間萬物都有自己的位置，不盲目隨從別的東西，再論證我們?nèi)祟愐矐?yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目崇拜別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣，由物及人，由古及今，層層深入地論證了中心論點(diǎn)。即在主體部分對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行正反兩方面的論證。四、對(duì)事實(shí)的敘述不能太詳盡在運(yùn)用舉例論證時(shí)，不能對(duì)自己或他人的經(jīng)歷從頭到尾詳細(xì)敘述，要根據(jù)觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的敘述。如同樣是司馬遷受宮刑發(fā)憤創(chuàng)作《史記》的例子，在2007年高考上海卷滿分作文《必須跨過這道坎》中，作者寫道：“是放棄尊嚴(yán)還是放棄先父遺愿，在這個(gè)人生的門坎上，司馬遷明白他必須勇敢跨過。”而在2006年高考全國(guó)卷I滿分作文《找準(zhǔn)位置發(fā)揚(yáng)自我》中，作者則是這樣寫的：“司馬遷忍辱負(fù)重，受過種種刑罰，甚至受過使人生不如死的宮刑，然而他忍受著身體的疼痛與精神的壓力，找準(zhǔn)自己的位置，為國(guó)家、為社會(huì)寫下了真實(shí)的歷史，是真正的華夏兒女精神。課本是取之不盡、用之不竭的源泉，因此，我們應(yīng)善于把課文的學(xué)習(xí)和寫作聯(lián)系起來。如在2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》中，作者寫道：“勿以好惡論斷之，如果楚王不是因聽信鄭袖之辭而疏遠(yuǎn)屈原，自不會(huì)為秦國(guó)所吞并。勿以好惡論斷之，如果諸葛亮不聽信馬謖的信誓旦旦，自不會(huì)痛失街亭，一敗千里，死不瞑目。如2005年高考全國(guó)卷I 滿分作文《沒有付出哪有累累碩果》，選取了2004年感動(dòng)中國(guó)人物徐本禹、梁萬俊、桂希恩、明正彬的事跡作為論據(jù)；2006年高考廣東卷滿分作文《用愛雕刻心中的天使》，選取了2005年感動(dòng)中國(guó)人物李春燕、叢飛、洪戰(zhàn)輝的事跡作為論據(jù)。，富有氣勢(shì)。，內(nèi)容充實(shí)。，增添文采?！薄熬`放光彩，即使我是一只小小蒼蠅，也要努力飛翔，努力張開翅膀去擁抱自己的夢(mèng)想。（責(zé)編 張翼翔）第四篇：高考語文議論文寫作指導(dǎo)高考語文議論文寫作指導(dǎo)寫作一：議論文論據(jù)大全議論文的論據(jù)比較多，一般應(yīng)根據(jù)內(nèi)容分類搜集，每一類搜集一些即可，涉及的范圍可以廣泛一些下面提供一些論據(jù)精粹[解題過程]理想與立志：。一個(gè)人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而差恥。（柳青），事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（唐＊王勃）（諸葛亮），人最要緊的是理想。整整四年，不惜犧牲，做了幾百次實(shí)驗(yàn)。，年輕時(shí)便立下“探奇于名山大川”的宏愿。：為中華之崛起而讀書。走了上萬里，用了三十多年，終于寫成了劃時(shí)代的醫(yī)藥巨著――《本草綱目》。他發(fā)出了“燕雀安知鴻鵠之志哉”的感嘆?！安唤o子女留遺產(chǎn)”的運(yùn)動(dòng)，已被公開。，各國(guó)小學(xué)生每天的勞動(dòng)時(shí)間差距不?。?。，沒有向父親伸手，而是一邊尋找工作，一邊靠領(lǐng)取救濟(jì)金度日。電影《狐貍的故事》中有一個(gè)情節(jié)：小狐貍長(zhǎng)大了，可以外出謀生了，狐貍母親便開始發(fā)了瘋似的驅(qū)趕它們，不許一只留在身邊。（韓愈），正是男兒讀書時(shí)。（顏真卿）?！常◥垡蛩固梗?，主持編撰了《資治通鑒》，歷時(shí)19年之久。當(dāng)他枕在這圓木上睡覺時(shí)，只要稍一輾轉(zhuǎn)，“警枕”就會(huì)翻滾，將他喚醒。池水盡黑。，夜晚無燈，鑿壁偷光，終成知識(shí)淵博的學(xué)者。他說：“不叫一日閑過。學(xué)習(xí)與思考：，思而不學(xué)則殆。，提出了萬有引力定律。（荀子），生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。晚間回家整理，幾乎天天如此。如此歷二十余年，終成《聊齋志異》。（諺語），曲不離口。（郭沬若），朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（馬克思），每天一大早起床，盯著遠(yuǎn)飛的信鴿練眼，從不間斷，終于矯正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱點(diǎn)，成為名揚(yáng)中外的京劇表演藝術(shù)家。在印度學(xué)習(xí)14年，44歲步行回到長(zhǎng)安，帶回了657部經(jīng)書。馬克思寫《資本論》花了40年的時(shí)間。寫作二：議論文論據(jù)評(píng)析的重要性中學(xué)生寫議論文，一般來說，都能提出正確的論點(diǎn)，對(duì)論點(diǎn)也能進(jìn)行論證。寫出的文章，盡管論點(diǎn)正確，論據(jù)也恰當(dāng)，也豐富，讀后卻使人感到索然寡味，缺乏力度和深度。此類文章，論證就是堆砌論據(jù)，對(duì)所舉實(shí)事不作分析，對(duì)別人的言行不作評(píng)點(diǎn)、闡釋、引申，把論點(diǎn)和論據(jù)游離開來。評(píng)析——對(duì)論據(jù)本質(zhì)屬性的揭示。只有通過評(píng)析，才能揭示論據(jù)本質(zhì)屬性，使論據(jù)產(chǎn)生強(qiáng)大的力量，有力地證明所要論述的觀點(diǎn)。那么，怎樣對(duì)論據(jù)進(jìn)行評(píng)析呢？所謂“析”，就是分析，分析就是揭示論據(jù)所含的道理。為使讀者明白使用論據(jù)的用意，就必須講清它的本質(zhì)屬性。它是一種腐蝕劑，使團(tuán)結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見分歧。使觀點(diǎn)和材料緊密地統(tǒng)一起來。準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)，可以直接顯示文章的思想意義?！寻睢覀?nèi)嗣裆硎茉赘?，寂然無聲，略有‘越軌’，便加屠戮??” 一語道破“友邦”和“黨國(guó)”人士相互勾結(jié)的假面具，揭露了帝國(guó)“友邦”妄圖瓜分中國(guó)的險(xiǎn)惡用心。訓(xùn)練中，要使學(xué)生的評(píng)點(diǎn)緊扣一個(gè)“準(zhǔn)”字。同時(shí)，訓(xùn)練中還要使學(xué)生做到分析深刻，有一這的力度。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的議論文寫作水平就會(huì)有很大的提高。學(xué)習(xí)如何寫好記事的記敘文。記事的記敘文，要以敘述事情為主，表現(xiàn)事情的某種意義，反映作者對(duì)事情的某種態(tài)度和看法。典型事件就是有代表性，有普遍意義的事件，它能以少勝多，具有更大的說服力和感染力。要盡量選擇自己生活中熟悉的、感受深刻的事來寫。第二，敘事要清楚具體。寫記事文章，就是按事件的發(fā)展規(guī)律，把事件交待清楚。寫事件，還要抓住一定的線索。抓住了線索，才能確定材料的取舍，突出中心。在現(xiàn)實(shí)生活中，一件事情的發(fā)生、發(fā)展總是有頭有尾，有一定次序的。常見的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘等。也可采用倒敘，設(shè)置懸念，按順序解懸揭題；還可在行文中進(jìn)行插敘，使文章波瀾起伏，引人入勝。任何一篇記事文都有寫作目的——要告訴讀者什么，這就是文章的中心。把自己所搜集的素材，進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真的篩選，選出最有意義、最有價(jià)值，最能突出文章中心的材料，這就是選材。有鮮艷的紅花，也有綠葉的相襯，這樣寫出來的文章，一定會(huì)達(dá)到生動(dòng)、真實(shí)、有趣的效果，同時(shí)突出中心。所謂完整，一是指事情從起因到結(jié)果的完整，二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。寫作四：作文翻創(chuàng)新意的方法指導(dǎo)從創(chuàng)新涉及的對(duì)象來看，主要是指選材、立意、構(gòu)思、語言四大方面。為了表現(xiàn)這種個(gè)性，可能從以下四個(gè)方面努力。生活是廣闊的、多元的，有了三教九流，生活才豐富多彩；有了形形色色，生活才異彩紛呈。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，那么我們筆下的人、事、景、情也就不會(huì)雷同。三是書寫平凡的生活。二、松開立意的鉗子，張揚(yáng)立意的個(gè)性立意要翻新，要表現(xiàn)出個(gè)性，一是少來一點(diǎn)“意義”。究竟什么是有意義？生活中的有些事，這樣看也許毫無意義，那樣看也許極有意義，有時(shí)橫看成嶺側(cè)成峰，怎么看都有意義。二是少拖一條“尾巴”。跳繩就跳繩，結(jié)尾偏要加一句“成功就在最后的堅(jiān)持之中”；放風(fēng)箏就放風(fēng)箏，后來偏要加一段“我的理想就像風(fēng)箏，在藍(lán)天上飛翔”，似乎只有這樣，立意才不同凡響。三、拓寬構(gòu)思的路子，探求構(gòu)思的個(gè)性構(gòu)思是對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)方式的總體設(shè)計(jì)，它是作文過程中一種創(chuàng)造性的復(fù)雜的思維活動(dòng)，而學(xué)生作文構(gòu)思的陳舊呆板，一是構(gòu)思的平面化。二是構(gòu)思的簡(jiǎn)單化。三是構(gòu)思的公式化。下面用一篇以