20xx教案新人教版七年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)學(xué)案-在線瀏覽
2025-01-25 06:45本頁面
【正文】 是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？① ② ③ ④答：4．這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和 的特點。春的色彩一年四季，春夏秋冬，每個季節(jié)都有本人的代表色。一樹的 ，一地的 ，一湖的 。枝頭最頂端的也是朦朧的綠，因而一葉綠而知天下春了。5．選詞填入文中空白處。朦朧： 感化：7．文段中寫到“春”的色彩有哪些？最突出的顏色是什么？為什么？答：8．加橫線的句子是活用了別人的句子，請咨詢原句是什么？答：9．加波浪線的句子和課文《春》里寫春花色彩類似，但沒有課文里寫得詳細(xì)、生動，請將課文有關(guān)的句子默寫出來。答：第十二課《濟(jì)南的冬天》（建議安排2課時）[學(xué)法導(dǎo)引]本文是著名作家老舍寫的一篇特別有人情味的散文。在學(xué)習(xí)中，要在反復(fù)朗讀的根底上，把握作者筆下濟(jì)南冬天的主要特點，并學(xué)習(xí)作者怎么樣抓住景物的特征展開細(xì)致的描寫、怎么樣在景物描寫中融入本人的情感的寫法。[典題例析]例題：結(jié)合語境解釋下面句中加點的詞語。嘹亮：（2）……由于有如此慈善的天氣，干啥還希望別的呢！慈善：解析：此題考察理解詞語的語境意義。這種語言環(huán)境是由詞義、詞的搭配、前后照應(yīng)、立意、文體等要素構(gòu)成的。因而，解釋時要留意前言后語，結(jié)合上下文細(xì)心辨識，就可得出正確答案?！绊憽庇小疤貏e”、“十分”的意味。[課時訓(xùn)練]訓(xùn)練一一、 從每題后面的括號中給加點字選擇一個正確的注音，寫在橫線上。（j236。 jǐ）2．平和安閑地睡著 ……（zh225。 zhe）3．好像日本看 護(hù)婦（kān k224。 b225。）二、填空題：1．《濟(jì)南的冬天》一文的作者 ，原名 ，字 ，北京人。主要作品有小說《 》、《》，話劇《 》、《 》等。文章第1自然段先用 的寫法，從本人的感受的角度總括了濟(jì)南冬天的特點，然后詳細(xì)描繪了濟(jì)南暖冬的圖景：一是濟(jì)南的山景——分別寫了：陽光朗照下的山，突出其 的特點； 的山，突出其 ； ，突出其 ；二是濟(jì)南冬天的水，著眼于表現(xiàn)其 的特點。1．濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。⑴陳舊的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬闊，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！B看吧，由澄清的河水漸漸往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。1．給文中加點字注音。3．第⑵段照應(yīng)開頭，點出“暖和”之意的句子是：4．“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”此句中的“臥”字用得極妙，理由是5．劃線句A采納了 的修辭手法，把水寫得靈氣、多情。6．劃線句B是一個比喻句，其本體是 ，喻體是 。二、閱讀下面文字，完成后面的咨詢題。②那兒的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。風(fēng)刮得厲害的時候，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號，湖水的澎湃。松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。③如今白馬湖四處都是樹木了，當(dāng)時一株樹木都未種。要是不刮風(fēng)，那真和暖得不像冬天。在日常的日子，風(fēng)來大概在下午快要晚上的時候，半夜即息。最酷寒的幾天，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍(lán)色。遠(yuǎn)山積雪足供半個月的觀看，舉頭即可從窗中望見。我在那兒所日常領(lǐng)略的冬的情味，幾乎都從風(fēng)來。那兒環(huán)湖都是山，而北首卻有一個半里闊的空隙，好像成心張了袋口歡迎風(fēng)來的模樣。風(fēng)的多和大，但凡那兒的人都明白的。8．給以下詞語中加點字注音。答：10．選文中哪句話寫出了作者只寫白馬湖冬天的風(fēng)的緣故？答：11．白馬湖多風(fēng)的緣故是什么？答：12．盡管白馬湖的冬天寒風(fēng)吼叫，但是在作者眼中，它卻有不少的情趣，你能否從選文中找出適當(dāng)?shù)恼Z句加以說明？答：第十三課《山中訪友》（建議安排1課時）[學(xué)法導(dǎo)引]本文的作者展開豐富的想像，以優(yōu)美細(xì)膩的筆觸，營建了一個童話般的世界。學(xué)習(xí)中，要在朗讀的根底上，抓住重點詞語，去理解本文新奇的構(gòu)思、豐富的想像。此外，還要細(xì)心體會作者是如何依照表達(dá)的需要，變換表達(dá)人稱的。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年？你累嗎？本段文字中，作者在表達(dá)古橋時人稱有無變化？假設(shè)有，如此的變化起什么作用？答：解析：此題主要考察人稱的變換關(guān)于表情達(dá)意的作用，要在反復(fù)朗讀中加以體會。由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q。[課時訓(xùn)練]一、 給以下加點字注音或依照拼音寫漢字。n（ ）心zh224。o cu236。1．玄秘深奧 （ ）2．道德高，名望重。 （ ）4．由衰老恢復(fù)青春。1．本文體裁為 ，雖題為《山中訪友》，所訪的卻非平常的朋友，而是，文章通篇運用了 的修辭手法，充滿了童真童趣。四、閱讀理解。①走進(jìn)這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我 著青翠的手勢。我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看四周的樹，我發(fā)覺每一株樹都在看我。②你好，山泉姐姐！你 一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎？你好，溪流妹妹！你 著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，白云大嫂！月亮的好女兒，天空的好護(hù)士，你雪白的身影，讓憔悴的天空返老還童，露出湛藍(lán)的笑容。你好呀，懸崖爺爺！高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷 著清亮的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云霧 來一卷卷天書，但是出自你的手筆？喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說些什么？我明白你們是些純潔青年，從來不說是非，你們津津樂道的，都是飛行中看到的好風(fēng)景。2．選文依次寫了等景物，表達(dá)了作者 的感情。4．選
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