20xx教案人教版小學語文二年級上冊第三單元之四doc教學設計-在線瀏覽
2025-01-25 01:01本頁面
【正文】 。正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。（領讀，開火車讀）結(jié)合投影讀詞語。難忘爺爺計算早晨工業(yè)趕忙滿意緊張沉著計算機各種各樣二、學習課文老師和學生一起結(jié)合有關(guān)材料介紹鄧小平爺爺。逐段學習課文第一自然段:（1）指名讀,其他同學一邊聽一邊想：這個自然段講的是什么？第一自然段講1984年2月16日是令人難忘的一天，“我”給鄧小平爺爺做了計算機表演。“難忘”與“最難忘”的意思，體會“我”的心情。讓學生本人練習,而后指名讀，大家進展評價。（2）指名讓學生談辦法，互相交流。板書：緊張激動（3）讓學生們結(jié)合一些生活實際談本人對“又緊張又激動”這個詞語的認識。（5）說一說這個自然段講的是什么？（就要見到鄧小平爺爺了。（2）與小組成員一起進展交流：讀明白了哪些內(nèi)容？應該讀出什么語氣？（3）以小組為單位互相交流學習情況這些地點應該加重語氣：“慈祥的”、“快樂地”、“緊緊地”、“和氣可親的”。結(jié)合學生發(fā)言板書：平靜（4）指名朗讀，大家評議。（2）小組內(nèi)開展交流?！闭f明“我”具備純熟的操作技能?！辈⒂H切地詢咨詢“我”的年齡?！坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”一句表達了鄧爺爺對青青年的關(guān)懷。第六自然段：（1）指名讀。（要牢記鄧爺爺?shù)脑?，學好知識，掌握本領，做一個對祖國有用的人。三、組織學生觀看鄧小平關(guān)懷青青年成長的錄像或者圖片，加強感性認識。讀完這篇課文，看了材料片，你有什么辦法？四、布置作業(yè)練習朗讀課文。附：板書設計第三課時教學目的：穩(wěn)固所學生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、復習字詞老師出示生字卡片，讓學生讀。照模樣，把能搭配的詞語用線連起來。（2）本人練習搭配。（4）指名讀一讀。（1）理解詞語意思。（3）練習說句子。以小組為單位練習分角色朗讀課文，而后互評。本人先預備。進展班級展示，評選“故事大王”。五、布置作業(yè)讀書。9蘭蘭過橋第一課時教學目的：學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并標準書寫。觀察畫面，看清圖意，初步理解課文內(nèi)容。教學重點：學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并標準書寫。教學難點：指導學生學會難字：野巧專觀察畫面，看清圖意，初步理解課文內(nèi)容。請學生聽歌曲《北京的橋》，邊聽邊經(jīng)歷歌中有哪些橋。二、學習本課生字和詞語。借助漢語拼音讀一讀。（1）打開課后的生字表，分別讀一讀，假如讀得不正確，進展糾正，還能夠借助工具書查一查，讀準字音。老師檢查學生自學情況。（指名讀，開火車讀）蘭橋座結(jié)實丁野急巧提專在讀生字的過程中，對讀得不精確的地點及時糾正。原野提包橋梁專家驚奇取出輕巧結(jié)實野花
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