【摘要】第六章人本主義學習理論本章要點:[核心概念]無意義學習、意義學習、學生中心[思考題]1.概要談談人本主義學習理論的核心觀點及其現(xiàn)代價值2.簡要談談羅杰斯的意義學習與奧蘇貝爾心中的意義學習之間的區(qū)別。3.聯(lián)系實際談談促進意義學習的條件。
2025-06-29 05:28
【摘要】建構(gòu)主義與人本主義學習理論一、建構(gòu)主義學習理論(一)建構(gòu)主義:人類的一種認知方式?建構(gòu)主義是20世紀80年代以來興起的一種具有廣泛國際影響的、集大成的(科學)學習理論。建構(gòu)主義首先根植于西方近現(xiàn)代哲學;其次,是來自科學知識社會學;第三,也來自認知科學和腦科學,尤其是認知心理學,如大家都很熟悉的皮亞杰關于個體認知發(fā)展的基本
2025-07-18 03:50
【摘要】第五章人本主義治療理論心理學更多資料請看2人本主義療法也稱來訪者中心療法,認為每個人都有自我實現(xiàn)的向上趨勢,治療者只要對病人關心,給予溫暖和鼓勵,發(fā)揮他們內(nèi)在的潛力,完全有能力作出合理的選擇和自救。來訪者中心療法(client-centertherapy)由美國心理學家羅杰斯(RogersC,19
2024-09-05 15:13
【摘要】人本主義療法四中一人本主義心理學CarlRogers:羅杰斯(1902-1987),美國心理學家,人本主義心理學的主要代表人物之一。從事心理咨詢和治療的實踐不研究,并因“以當事人為中心”的心理治療方法而馳名。1947年當選為美國心理學會主席,1956年獲美國心
2025-06-22 22:23
【摘要】大學生遇到的心理困惑與煩惱1、學業(yè)壓力以及困惑(尤其是理科院系)2、人際關系3、戀愛問題4、就業(yè)壓力5、生活問題(1、2)學習問題。大學生的主要任務是學習,學習上的困難與挫折對大學生的影響是最為顯著的。大量的事實表明,學習成績差是引起大學生焦慮的主要原因之一。雖然大學生在學業(yè)方面是同齡人中的優(yōu)秀者,但由于大學學習與中學存在很大
2024-07-28 18:49
【摘要】企業(yè)文化與人本主義管理與業(yè):企業(yè)管理學生:劉于龍指導教師:×××長春汽車工業(yè)高等與科學校二零零九年五月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果
2024-11-16 16:57
【摘要】第一篇:《解讀人本主義教育思想》摘要 《解讀人本主義教育思想》 解讀人本主義教育思想 趙同森著廣州:廣東教育出版社(中西教育思想解讀書系/張傳燧主編)(讀于2011年11月上旬) 第一章現(xiàn)代人...
2024-10-13 15:21
【摘要】第一篇:人本主義學習理論及其在化學中的應用 人本主義學習理論及其在化學中的應用 一、人本主義理論的含義 人本主義學習理論核心是以人的直接經(jīng)驗和內(nèi)部感受來解釋人的心理,強調(diào)學生自主學習,自主建構(gòu)知...
2024-10-20 20:46
【摘要】?羅杰斯卡爾蘭塞姆(Rogers,CarlRansom1902―1987)?美國心理學家,人本主義心理學的代表之一,被譽為“人本主義心理學之父”,美國人本主義心理學的理論家和發(fā)起者、心理治療家。?主要代表作:《來訪者中心療法》(1951)、《論人的成長》(1961)、《一種存在方式》(
2025-06-29 05:50
【摘要】羅杰斯及人本主義學習論?㈠人本主義觀點?㈡人本主義學習觀?㈢羅杰斯學習理論的主要觀點?㈣人本主義學習理論在教育中的應用?㈤對人本主義學習理論評價人本主義觀點人本主義強調(diào)人的尊嚴和價值,強調(diào)“無條件積極關注”在個體成長過程中的重要作用,反對心理學中將人獸性化和機械化的傾向,主張心理
2025-06-16 04:13
【摘要】人本主義心理學HumanisticPsychology09應用心理2班張璐一、概念由馬斯洛組織創(chuàng)立,以羅杰斯為代表,被稱為除行為學派和精神分析以外,心理學上的“第三勢力”。人本主義和其它學派最大的不同是特別強調(diào)人的正面本質(zhì)和價值,而并非集中研究人的問題行為,并強調(diào)人的成長和發(fā)展,稱為自
2025-06-22 22:36
【摘要】人本主義心理學的起源和發(fā)展人本主義心理學是20世紀中葉產(chǎn)生于美國的一種心理學思潮和革新運動。它即反對行為主義(心理學的第一勢力)機械的環(huán)境決定論,又反對精神分析(心理學的第二勢力)本能的生物還原論。它強調(diào)心理學應該研究人的本性、潛能、尊嚴和價值,研究對人類進步富有意義的現(xiàn)實問題。,因此被稱為西方心理學的第三思潮。但是人本主義心理學并不是
2024-09-15 01:51
【摘要】第一篇:羅杰斯人本主義教育理論在通用技術教學中的應用 羅杰斯人本主義教育理論在通用技術教學中的應用 ——以《簡單結(jié)構(gòu)設計》一課的教學設計為例 摘要:《通用技術》課程立足實踐,注重創(chuàng)造,以提高技術...
2024-10-13 19:28
【摘要】人本主義心理學的發(fā)展及評價1人本主義心理學的產(chǎn)生背景第二次世界大戰(zhàn)后,西方資本主義社會的社會問題日益嚴重,人們的精神狀態(tài)也陷入了更大的危機,人受制于物而無能為力很多社會問題的解決急需借助心理學,從而使得臨床心理學、心理診療、社會心理學等獲得了很大的發(fā)展空間。人們開始認識到,一切不安的源在于人缺乏對自身內(nèi)在價值的認識。但是傳統(tǒng)心理學存在著嚴重的貶低人性和非人性化的傾向,此人本主義心理
2024-09-15 01:09
【摘要】人本主義人本主義心理學(HumanisticPsychology)是20世紀50年代興起于美國的一種心理學新思潮,也稱為現(xiàn)象學的心理學。它重視研究人的本性、動機、潛能、經(jīng)驗以及價值。到了60、70年代,迅速形成與發(fā)展起來,成為西方心理學研究的主要取向之一,也成為第三勢力。人本主義心理學在學術界和社會上反響巨大、影響深遠。背景
2025-03-06 09:53