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正文內(nèi)容

20xx論人本主義德育理論的特點-展示頁

2025-01-17 05:02本頁面
  

【正文】 目的,也是德育最直接的目的?!盵4] 愛因斯坦曾經(jīng)說過“無論是藝術作品還是科學成就,都來源于獨立的個性”。因此強調尊重個性,發(fā)展個性,強調人的創(chuàng)造性的發(fā)展。研究人本主義德育理論的特點,對于我國當前正在進行的教育改革, 提高受教育者的素質, 展示個性解放, 培養(yǎng)創(chuàng)造性人才具有重要的價值和借鑒意義,其特點有:    一、在德育目的上,強調受教育者個性與創(chuàng)造性的發(fā)展  人是社會發(fā)展的手段,更是社會發(fā)展的目的,人與社會互為手段和目的。它的實質是人本主義心理學理論在道德教育領域的推衍,是人本主義心理學家在其心理學的研究中結合道德教育實踐闡發(fā)的一系列教育見解。這是現(xiàn)代德育的精髓?!   ∪吮局髁x(Humanism) 一詞來源于拉丁文(Humanitas),含義有:人的、人類、人性、人文科學等,人們用該詞表達的本意是通過復興古典文化教育而得到在中世紀喪失了的人的完整性,尋求人與自然和歷史的重新統(tǒng)一,這種弘揚人的地位的主張就被叫做Humanism [1]“21世紀的教育,應當是以人為本的教育,是主體性、發(fā)展性教育。其特點有在德育目的上,強調受教育者個性和創(chuàng)造性的發(fā)展;在德育內(nèi)容上,強調受教育者的直接經(jīng)驗;在德育方法上,強調受教育者自我育德等。論人本主義德育理論的特點
  [摘 要]現(xiàn)代德育日益凸現(xiàn)人自身的價值,要求人性的喚醒和個性的尊重。在這種形勢下,重新研究人本主義德育理論的特點具有重要的價值和意義?! 關鍵詞]人本主義 德育 特點    作者簡介:于大海(1979),男,山東省濰坊市人,中共黨員,研究生,碩士,主要研究方向:思想政治教育理論與方法;李春花(1978),女,山東省德州市人,中共黨員,研究生,碩士,主要研究方向:中國傳統(tǒng)倫理文化及其現(xiàn)代價值?!盵2] 同樣,“現(xiàn)代德育是以人為本的德育,就是要突出人,突出主體,突出主體的發(fā)展,促進人的革命?!盵3] 針對傳統(tǒng)德育壓制人的主體性,阻礙人的發(fā)展,禁錮思想,實行灌輸,叫人順從,培植工具等特點,二戰(zhàn)后
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