【摘要】人本主義療法四中一人本主義心理學(xué)CarlRogers:羅杰斯(1902-1987),美國心理學(xué)家,人本主義心理學(xué)的主要代表人物之一。從事心理咨詢和治療的實(shí)踐不研究,并因“以當(dāng)事人為中心”的心理治療方法而馳名。1947年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席,1956年獲美國心
2025-06-22 22:23
【摘要】第五章人本主義治療理論心理學(xué)更多資料請看2人本主義療法也稱來訪者中心療法,認(rèn)為每個(gè)人都有自我實(shí)現(xiàn)的向上趨勢,治療者只要對病人關(guān)心,給予溫暖和鼓勵,發(fā)揮他們內(nèi)在的潛力,完全有能力作出合理的選擇和自救。來訪者中心療法(client-centertherapy)由美國心理學(xué)家羅杰斯(RogersC,19
2024-09-05 15:13
【摘要】馬斯洛需求層次理論(Maslow’sNeeds-HierarchyTheory)係由心理學(xué)家馬斯洛(AbrahamMaslow)提出,他主張人類需求可分為五個(gè)需求層次,生理需求(physiologicalneeds)係人類與生俱來的基本需求。安全需求(securityneeds)係在生理需求滿足之後,另外一項(xiàng)人身安全需求。生理需求
2024-12-06 06:18
【摘要】大學(xué)生遇到的心理困惑與煩惱1、學(xué)業(yè)壓力以及困惑(尤其是理科院系)2、人際關(guān)系3、戀愛問題4、就業(yè)壓力5、生活問題(1、2)學(xué)習(xí)問題。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)上的困難與挫折對大學(xué)生的影響是最為顯著的。大量的事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績差是引起大學(xué)生焦慮的主要原因之一。雖然大學(xué)生在學(xué)業(yè)方面是同齡人中的優(yōu)秀者,但由于大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)存在很大
2024-07-28 18:49
【摘要】人本主義習(xí)題62.卡爾·羅杰斯的心理治療觀點(diǎn)的演變過程為A.個(gè)人中心治療→來訪者中心治療→非指導(dǎo)性治療B.非指導(dǎo)性治療→來訪者中心治療→個(gè)人中心治療C.指導(dǎo)性治療→非指導(dǎo)性治療→來訪者中心治療D.指導(dǎo)性治療→來訪者中心治療→個(gè)人中心治療E.來訪者中心治療→個(gè)人中心治療→非指導(dǎo)性治療答案:B63.以下概念不是卡爾·羅杰斯提出的是A
2024-09-15 02:10
【摘要】?羅杰斯卡爾蘭塞姆(Rogers,CarlRansom1902―1987)?美國心理學(xué)家,人本主義心理學(xué)的代表之一,被譽(yù)為“人本主義心理學(xué)之父”,美國人本主義心理學(xué)的理論家和發(fā)起者、心理治療家。?主要代表作:《來訪者中心療法》(1951)、《論人的成長》(1961)、《一種存在方式》(
2025-06-29 05:50
【摘要】羅杰斯及人本主義學(xué)習(xí)論?㈠人本主義觀點(diǎn)?㈡人本主義學(xué)習(xí)觀?㈢羅杰斯學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)?㈣人本主義學(xué)習(xí)理論在教育中的應(yīng)用?㈤對人本主義學(xué)習(xí)理論評價(jià)人本主義觀點(diǎn)人本主義強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值,強(qiáng)調(diào)“無條件積極關(guān)注”在個(gè)體成長過程中的重要作用,反對心理學(xué)中將人獸性化和機(jī)械化的傾向,主張心理
2025-06-16 04:13
【摘要】管理學(xué)人本主義范式評析【原文出處】外國經(jīng)濟(jì)與管理【原刊地名】滬【原刊期號】200810【原刊頁號】1~7【分類號】F31【分類名】企業(yè)管理研究【復(fù)印期號】200902【英文標(biāo)題】CommentsontheHumanisticParadigmofManagementScience【標(biāo)題注釋】基金項(xiàng)目:西南財(cái)經(jīng)大學(xué)“211工程”三期項(xiàng)目《中國
2025-06-05 00:58
【摘要】人本主義的咨詢原理?人本主義理論認(rèn)為:?1、人的本性是好的,不應(yīng)當(dāng)對人性采取悲觀消極的看法,而應(yīng)采取積極態(tài)度。?2、人是有理性的,在適合的環(huán)境下,會努力朝向潛能充分發(fā)展的方向前進(jìn)。?3、在一定氛圍與前提條件下,人可以獨(dú)立自主、自我引導(dǎo)自己的生活,無須憑借心理分析和行為指導(dǎo)即可有效低解決自己的問題,咨詢的中心應(yīng)是最大限度低發(fā)掘來
2025-02-11 14:10
【摘要】第七講人本主義學(xué)習(xí)理論人本主義學(xué)習(xí)理論概述?人本主義心理學(xué)家試圖從行為者,而不是從觀察者的角度來解釋和理解行為。?學(xué)習(xí)觀:學(xué)習(xí)是個(gè)體隨意志、情感對事物自由選擇而獲得知識的歷程。強(qiáng)調(diào)人的潛能的發(fā)展、人的自我實(shí)現(xiàn)。?代表人物?馬斯洛的需要層次理論?羅杰斯人本主義學(xué)習(xí)理論一、馬斯洛與需要層次
2025-03-06 04:32
【摘要】第六章人本主義學(xué)習(xí)理論本章要點(diǎn):[核心概念]無意義學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)、學(xué)生中心[思考題]1.概要談?wù)勅吮局髁x學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn)及其現(xiàn)代價(jià)值2.簡要談?wù)劻_杰斯的意義學(xué)習(xí)與奧蘇貝爾心中的意義學(xué)習(xí)之間的區(qū)別。3.聯(lián)系實(shí)際談?wù)劥龠M(jìn)意義學(xué)習(xí)的條件。
2025-06-29 05:28
【摘要】第一篇:人本主義學(xué)習(xí)理論 人本主義學(xué)習(xí)理論人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)五六十年代在美國興起的一種心理學(xué)思潮,其主要代表人物是馬斯洛()和羅杰斯()。人本主義的學(xué)習(xí)與教學(xué)觀深刻地影響了世界范圍內(nèi)的教育改革...
2024-10-13 13:46
【摘要】第六章建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論6-2客觀主義客觀主義認(rèn)為世界是實(shí)在的、有結(jié)構(gòu)的,而這種結(jié)構(gòu)是可以被認(rèn)識的,因此存在著關(guān)于客觀世界的可靠知識。教學(xué)的作用便是將這種知識正確無誤地轉(zhuǎn)遞給學(xué)生,學(xué)生最終應(yīng)從所轉(zhuǎn)遞的知識中獲得相同的理解。6-3魚牛圖建構(gòu)主義心理學(xué)家曾用一幅形象的“魚牛圖”來說明我們感知世界、理解世
2025-03-10 14:59
【摘要】?書名:馬斯洛論管理書號:7-111-21925-5作者:亞伯拉罕·馬斯洛(AbrahamH.Maslow);德博拉(DeborahC.Stephens);加里·海爾(GaryHeil)譯者:邵沖蘇曼出版日期:2007-08-06定價(jià):版次:1/1簡介《馬斯洛論管理》是馬斯洛的主要著作之一,也是論述馬斯
2024-08-08 23:46
【摘要】建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論(一)建構(gòu)主義:人類的一種認(rèn)知方式?建構(gòu)主義是20世紀(jì)80年代以來興起的一種具有廣泛國際影響的、集大成的(科學(xué))學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義首先根植于西方近現(xiàn)代哲學(xué);其次,是來自科學(xué)知識社會學(xué);第三,也來自認(rèn)知科學(xué)和腦科學(xué),尤其是認(rèn)知心理學(xué),如大家都很熟悉的皮亞杰關(guān)于個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的基本
2025-07-18 03:50