【正文】 環(huán)境等資源進(jìn)展科學(xué)教學(xué)。　　二、教學(xué)目的：　　培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力開展學(xué)生處理咨詢題的才能,使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)本人日常生活的指導(dǎo),逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為適應(yīng)和生活適應(yīng)?！　〗又笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,特別是操縱變量，采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出本人的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證本人的假設(shè)?！　∮H近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的開展?！　≡诶斫馓骄恳约芭囵B(yǎng)探究技能方面有更高的要求。進(jìn)一步掌握操縱變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際操縱變量實(shí)驗(yàn)?！　∶媾R幾次較長期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義?！　≈R(shí)方面,劃分為四個(gè)教學(xué)單元:　　《生物與環(huán)境》單元，通過對(duì)綠豆種子發(fā)芽和生長，蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。通過這些典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。陽光下物體得到的熱與遭到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系。最后通過制造太陽能熱水器結(jié)實(shí)合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。二是地形地貌變化及發(fā)生緣故。　　運(yùn)動(dòng)和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分，讓我們理解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦拭力，研究妨礙摩擦力大小的一些要素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的妨礙?！　〔拍芊矫妗　?shí)驗(yàn)才能:實(shí)驗(yàn)操作方法,比照實(shí)驗(yàn),模仿實(shí)驗(yàn).　　思維才能:分析綜合才能,想象才能,推理才能,制造才能,制造才能.　　德育方面　　(1)通過講述我國的珍稀生物,我國古代在天文科學(xué)方面的成就,向?qū)W生進(jìn)展愛國主義教育.　　(2)通過自然知識(shí)的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是有規(guī)律的,人能夠理解自然,改造自然和利用自然.　　(3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)態(tài)度和制造精神。因此本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過動(dòng)手動(dòng)腦，親身實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的根底上，使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究才能，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！　∷?、相關(guān)措施　　依照自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),自然課仍然要加強(qiáng)直觀,注重課本上的圖畫和實(shí)踐操作.　　注重指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),變化規(guī)律和緣故.　　不同的課型用不同的教學(xué)思路。以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采納“認(rèn)識(shí)構(gòu)造，原理，方法――分步操作――反復(fù)練習(xí)”的構(gòu)造。　　留意開展兒童智力，培養(yǎng)才能?！　∈紫燃訌?qiáng)老師本身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的?！　〗Y(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的詳細(xì)情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛?！　〕浞掷煤脤W(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生本人發(fā)覺咨詢題，處理咨詢題，得到收獲。　　五、進(jìn)度：　　周內(nèi)容　　5國慶節(jié)假期　　6機(jī)動(dòng)1光和影2陽光下的影子　　73光是怎么樣傳播的4光的反射5光與熱　　86怎么樣得到更多的光和熱7做個(gè)太陽能熱水器機(jī)動(dòng)　　98評(píng)價(jià)我們的太陽能熱水器機(jī)動(dòng)　　101地球外表的地形2地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化　　3巖石會(huì)改變模樣嗎　　114土壤中有什么5雨水對(duì)土地的侵蝕6探究土地被侵蝕的要素　　127河流對(duì)土地的作用8減少對(duì)土地的侵蝕機(jī)動(dòng)　　13機(jī)動(dòng)　　141我們的小纜車2用橡皮筋作動(dòng)力3像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車　　154測(cè)量力的大小5運(yùn)動(dòng)與摩擦力6滑動(dòng)與滾動(dòng)　　167運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)8設(shè)計(jì)制造小賽車機(jī)動(dòng)　　17機(jī)動(dòng)　　18復(fù)習(xí)　　19復(fù)習(xí)　　20復(fù)習(xí)　　21期末檢測(cè)　　六、根本活動(dòng)：　　把科學(xué)課程的總目的落實(shí)到每一節(jié)課?！　∮秘S富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。　　樹立開放的教學(xué)觀念。通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門學(xué)科不夠注重，導(dǎo)致科學(xué)認(rèn)識(shí)淡薄，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不純熟。全冊(cè)教材包括了《白天和黑夜》主要使學(xué)生明白一天中陽光下影子變化的規(guī)律。能搜集材料，理解人類對(duì)晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程等。平面鏡或放大鏡能夠改變光的傳播道路。日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識(shí)。認(rèn)識(shí)完好的電路組成。明白有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)。會(huì)探究妨礙電磁鐵磁性大小的要素?！　　逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識(shí)?！督忉屌c建立模型》和5個(gè)單元，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，協(xié)助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些明晰的科學(xué)知識(shí)和技能。　　培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開展學(xué)生處理咨詢題的才能，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)本人日常生活的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為適應(yīng)和生活適應(yīng)?！　〗又笇?dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是操縱變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出本人的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證本人的假設(shè)?！　∮H近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)