【正文】 、教學(xué)重難點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開(kāi)展學(xué)生處理咨詢題的才能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是操縱變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出本人的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證本人的假設(shè)?！　”３趾烷_(kāi)展對(duì)四周世界的好奇心與取知欲，構(gòu)成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感?！　±斫饪茖W(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真理，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看咨詢題、想咨詢題?！　∪⒔虒W(xué)目的：　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開(kāi)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究處理咨詢題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。理解心臟和血管的作用及保健，加強(qiáng)健康及保護(hù)的認(rèn)識(shí)。理解電磁鐵的應(yīng)用等。明白電能產(chǎn)生磁性。掌握平安用電的常識(shí)。會(huì)組裝一個(gè)簡(jiǎn)單電路。《電和磁》本單元主要使學(xué)生明白電是消費(fèi)生活中常用的能源。光是有顏色的?！豆馀c色彩》主要使學(xué)生理解光的直線傳播現(xiàn)象。明白得一天中氣平和影子與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。　　二、教材分析：　　本冊(cè)是科學(xué)教材的第五冊(cè)。但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱?！　∪私贪嫖迥昙?jí)科學(xué)教學(xué)打算(三)　　一、根本情況分析：　　本學(xué)期任教五年級(jí)二個(gè)班的科學(xué)?！　∽屘骄砍蔀榭茖W(xué)學(xué)習(xí)的主要方式?！　“盐招W(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)?！　∽⒅貙W(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)展課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真研究科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師?！　×粢馀c其它年級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)?！　∝瀼乩碚撀?lián)絡(luò)實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生活消費(fèi)社會(huì)的聯(lián)絡(luò)。如探究各種自然變化規(guī)律，緣故的采納“咨詢題――觀察實(shí)驗(yàn)――考慮――結(jié)論――應(yīng)用”或”“咨詢題――假設(shè)――觀察實(shí)驗(yàn)――結(jié)論――應(yīng)用”的構(gòu)造。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程，這一過(guò)程也將連續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主題研究，進(jìn)展饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn):　　從上學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)特別感興趣，但往往停留在外表，而不去研究?jī)?nèi)在。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制造一個(gè)小車(chē)。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的太小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能預(yù)備。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表?！　〉厍蛲獗砑捌渥兓瘑卧虒W(xué)內(nèi)竄主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球外表總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系?！　」鈫卧I(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播特點(diǎn)及其在消費(fèi)和生活中的運(yùn)用，接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)只許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制造、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的關(guān)系?！　∪⒔滩姆治觯骸　”緝?cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。運(yùn)用模仿實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的緣故、變化及規(guī)律。詳細(xì)包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的揣測(cè)、解釋要有充分的依照?！　∫龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完好的探究過(guò)程?！　”３趾烷_(kāi)展對(duì)四周世界的好奇心與求知欲,構(gòu)成大膽細(xì)心,注重證據(jù),敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó)的情感?！　±斫饪茖W(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才能,體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,理解科學(xué)的真理,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看咨詢題,想咨詢題?！　∪私贪嫖迥昙?jí)科學(xué)教學(xué)打算(二)　　一、指導(dǎo)思想：　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開(kāi)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究處理咨詢題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。有終結(jié)性評(píng)價(jià)，還要有構(gòu)成性和診斷性評(píng)價(jià)等。積極運(yùn)用這些資源，不濫用資源?！　。鹬貙W(xué)生的意愿，以開(kāi)放的觀念和心態(tài)，為他們營(yíng)建一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上要留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)展交流展示。　　，完善探究結(jié)果。分工明確，落實(shí)小組成員責(zé)任。　　。又給學(xué)生一個(gè)陌生到熟悉的過(guò)程，不要求一步到位?！　×硪环矫?，要明確探究任務(wù)，恰當(dāng)設(shè)計(jì)探究過(guò)程。充分利用好教學(xué)用書(shū)備好課，用心研讀教學(xué)用書(shū)中對(duì)每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，靈敏借用教學(xué)用書(shū)上的設(shè)計(jì)思路制造性的上好科學(xué)課?！　　　≌n前老師要認(rèn)真研究教材，充分領(lǐng)會(huì)教材的設(shè)計(jì)意圖及目的要求，并結(jié)合本地的教學(xué)實(shí)際及學(xué)生的需求，精心為學(xué)生預(yù)備好有構(gòu)造的、足量的探究活動(dòng)材料。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有吸引力和感染力，感受科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是妙趣橫生、樂(lè)趣無(wú)窮的科學(xué)的活動(dòng)。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類本身在內(nèi)的生命群體的生存與開(kāi)展，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展和對(duì)人類、社會(huì)環(huán)境的妨礙，