【正文】 明顯的特點(diǎn)就是有幾個(gè)孩子的話特別多，惡意或許沒有，但是確實(shí)非常干擾課堂的秩序。其實(shí)讓孩子們立規(guī)矩本來(lái)已經(jīng)不是什么新鮮的做法，許多老師都實(shí)行過，目的在于讓孩子樹立一種意識(shí)：規(guī)矩是為了保證大家的學(xué)習(xí)效率。如果有誰(shuí)違反了班級(jí)規(guī)定，按照規(guī)定給予懲罰，如果是班級(jí)委員違反班規(guī)則重罰。初一剛開始的時(shí)候是養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)期，班規(guī)的執(zhí)行必須嚴(yán)格，絕不手軟，做錯(cuò)了就是做錯(cuò)了，沒有商量的余地，嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行。
第三，個(gè)性教育，對(duì)于比較有特點(diǎn)和個(gè)性的孩子，我和大家的方法是一樣的，主要是分情況對(duì)待。當(dāng)班級(jí)里出現(xiàn)共同問題的時(shí)候，不批評(píng)，不指責(zé)，要講道理，就事論事，分析厲害，以理服人，但是絕不討論孩子的人格。評(píng)價(jià)式的贊揚(yáng)和批評(píng)都要盡量避免，只和孩子探討事情，并且讓孩子自己想好今后應(yīng)該怎么辦，以及辦不到的懲罰措施。
第四，開好班會(huì)，我的班會(huì)進(jìn)入初二一班是隨事而定，有事說(shuō)事，沒事自習(xí)（因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)特別緊張），平時(shí)又必須要講的就臨時(shí)占個(gè)三五分鐘，開個(gè)小班會(huì)，做做思想工作。
第五，情感交流，下課以后的時(shí)間，我盡可能多地和孩子們?cè)谝黄穑退麄兞奶?，交流，取得他們的信任，增加無(wú)形的影響，同時(shí)也方便自己了解班級(jí)里面的各種事情。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)從來(lái)不是沒有感情色彩的。
最后，信任是一切的基礎(chǔ)，一定要信任孩子，但是要讓他清楚地知道辜負(fù)別人信任的后果，同時(shí)放手讓孩子們自己做主，但是對(duì)于意料之外的結(jié)果，要正確地引導(dǎo)。雖然個(gè)別同學(xué)還是存在這樣或那樣的問題，但是整體感覺是比較和諧的。
【篇三】 大家好，本人擔(dān)任202班班主任，在這里是與大家就班主任工作進(jìn)行交流溝通，希望通過這次班主任論壇能就有些問題與大家，尤其這里有眾多前輩，還有年輕同事們一起探討交流，群策群力，對(duì)一些管理班級(jí)方面得到大家的幫助和促進(jìn)。主要的困難集中體現(xiàn)為三點(diǎn)： 學(xué)生的思想工作難做 由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。有的學(xué)生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績(jī)差得不能再差。像我們班三位女生，還有一班幾個(gè)男生，累禁累犯的結(jié)果就是助長(zhǎng)他們的囂張氣焰。進(jìn)入中學(xué)，課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力隨之增加。
班主任對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難 教育本身不是萬(wàn)能的。班主任對(duì)這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。
總而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困難很多。只有尋找辦法和對(duì)策積極應(yīng)對(duì)，這里我在前輩的支持關(guān)懷下，我找到如何應(yīng)對(duì)這些困難的一些策略， 二、做好農(nóng)村班主任工作的基本策略 通過多年的班級(jí)管理的摸索，可以歸納如下的幾種基本方法： 深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息 了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提。（）從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問題，于是我委派幾位性格比較開朗的學(xué)生潛伏在班級(jí)當(dāng)中，時(shí)刻了解班級(jí)同學(xué)之間的動(dòng)態(tài)，其次，自己加強(qiáng)與學(xué)生的交流，班主任接管班級(jí)后應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)，本著責(zé)任心與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談，根據(jù)了解到的情況，有針對(duì)性的工作，及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的信心，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展、進(jìn)步，將起到了很好的作用。不同的學(xué)生，他們生活的家庭環(huán)境、原來(lái)就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的，所以他們形成的個(gè)性品質(zhì)也不盡想同，這就要求我們?cè)谧鰧W(xué)生的思想工作之時(shí)對(duì)這一切做充分的了解，都能做充分地考慮，只有這樣學(xué)生感覺到你處處為他著想時(shí)，他也許才能接受你的教育，才歡迎你，反饋率才能提高，當(dāng)然這樣的努力是需要持之以恒，我正做著這樣的工作，但收效甚微。如何處理好班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，甚至是嚴(yán)重的違反了學(xué)生行為規(guī)范，造成不好的影響的現(xiàn)象呢？首選是班主任思想上要高度重視，行動(dòng)上要親自過問，具備沉穩(wěn)氣度，快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過。把批評(píng)教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)，以前遇到問題我總是抱怨運(yùn)氣不好，遇到這樣的活寶。
批評(píng)時(shí)貫穿“愛”，教育時(shí)體現(xiàn)“情” 班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批評(píng)，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。要充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一名“低差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。所以本著公平公正的原則，我對(duì)自己要求要一視同仁，盡可能發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，班中有幾個(gè)學(xué)生盡管成績(jī)不好，但見到老師都能喊老師好，我就多次在課堂上表?yè)P(yáng)他們，讓他們獲得重視和好感。平時(shí)我在班級(jí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾。我的動(dòng)作被學(xué)生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有同學(xué)在周記中寫道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)該按照她的要求去做。也讓我領(lǐng)悟一個(gè)道理：老師的一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。班主任工作也不例外。
奮斗目標(biāo)要以建立健康、積極、樂觀、向上的班集體，培養(yǎng)“求實(shí)、勤奮、團(tuán)結(jié)、友愛”的班風(fēng)為中心目標(biāo)的確定過程，既是一個(gè)教育學(xué)生的過程，又是組織班集體的動(dòng)員過程。要制定一些合理的班級(jí)規(guī)章制度。班主任自身的積極性源發(fā)于對(duì)班主任工作的熱愛和高度的工作責(zé)任心，只有熱愛班主任工作，認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)工作的重要性，才會(huì)全身心投入地去做好這項(xiàng)工作。
②學(xué)生的積極性。班主任要有意識(shí)地為學(xué)生提供這種自我鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，諸如實(shí)行班干部輪換制度、實(shí)行值周班長(zhǎng)制度、等等。
最后，班主任工作室任重道遠(yuǎn)的，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們還要繼續(xù)做下去，用普希金的詩(shī)歌來(lái)說(shuō)“一切都是瞬息，一切都會(huì)過去，而那過去了的，將會(huì)成為親切的懷戀！”我以魏書生的一段話作為結(jié)束語(yǔ)：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大?！?【篇四】 大家好！很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會(huì)。也許有時(shí)我們會(huì)無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子，但是待到察覺時(shí)一定要及時(shí)調(diào)整，及時(shí)送出關(guān)愛。而他也總是在一個(gè)角落里趴著無(wú)所事事地亂畫或者玩小東西。于是我開始跟他談話，開始要求他從每天認(rèn)識(shí)一個(gè)詞語(yǔ)做起，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起，從助人為樂做起，就這樣一天天地，他能背首簡(jiǎn)單的故事了，他把班里的壞拖把修好了，他把垃圾箱周圍清理干凈了，他主動(dòng)幫別的同學(xué)打水了……當(dāng)然有時(shí)候，他還是會(huì)犯些小錯(cuò)，但我也絕不會(huì)得過且過，有時(shí)我會(huì)聲色俱厲、