班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得完整版-在線瀏覽
2025-05-15 00:26本頁面
【正文】 腳石；復(fù)制是模仿，是仿造，是為自己的成長樹立標(biāo)桿；改進(jìn)是內(nèi)化、是改良，是把他人經(jīng)驗(yàn)本土化的過程；創(chuàng)新是再造、是發(fā)展，是一個(gè)人理念形成和推廣的關(guān)鍵。而這一階段，卻是成長的重要一環(huán)。我認(rèn)為這很有道理，就像我們常說的：什么樣的老師，就教出什么樣的學(xué)生；什么樣的班主任，就帶出什么樣的班集體。一分耕耘耘，一份收獲，凡是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，知識淵博的班主任，學(xué)生是必定喜歡的。班主任努力提升自己的學(xué)習(xí)能力，才能適應(yīng)班主任工作的需求。馬英九的家訓(xùn)有一句是“黃金非寶書為寶”，他之所以能成為臺(tái)灣政壇中的一顆新星，能成為蔣經(jīng)國心目中“無缺陷的年輕人”，得益于他從小受到了良好書籍的熏陶，據(jù)報(bào)道，他小時(shí)候就在父親的引領(lǐng)下讀《唐詩三百首)、《古文觀止》、《左傳》、《論語》、《孟子》等著作。從書中，我們可能會(huì)獲得一種思想，如醍醐灌頂變得頓悟，可能獲得一種問題解決的方法，使懸而未決的問題迎刃而解。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》的第6條提出了“從哪里找時(shí)間?一晝夜只有24小時(shí)”的問題。這位老師說：“我準(zhǔn)備了一輩子，而且每一節(jié)課我都準(zhǔn)備了一輩子，但是，直接針對這個(gè)課題的準(zhǔn)備，則花了15分鐘。閱讀是一天也不能斷流的潺潺小溪。那就進(jìn)行閱讀，使你所教的那科教科書成為你看來最淺顯的課本，要使教科書成為你的知識海洋中的一滴水，而你教給學(xué)生的只是這門知識的基本原理，到這個(gè)時(shí)候備課就無需花幾個(gè)小時(shí)了。專家班主任，名班主任，都有著豐富的育人理論，超前的育人理念，扎實(shí)的實(shí)踐能力，致力于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的專業(yè)精神。我們工作之余，讀讀專家論著，網(wǎng)絡(luò)百度聽聽專家言談，不失為促進(jìn)自身成長的好方法。他制定的班規(guī)班策堪稱一絕，特別是情況說明書，讓多少無知少年迷途知返?！ ∧鞘?021年春節(jié)過后開學(xué)第一天，我例行公事的檢查作業(yè)。不管是認(rèn)真完成的，還是窮于應(yīng)付的，我都會(huì)給以中肯的評價(jià)，優(yōu)秀的發(fā)揚(yáng)，偷工減料的要求努力補(bǔ)上。嶄新的一本寒假作業(yè)上，僅僅寫有三個(gè)字“宋文涵”?？粗荒樀摹捌Α毙Γ嬗幸话驼坪羯先サ臎_動(dòng)。我努力的勸告自己，也許他有不做的原因呢。 翌日，收到哭的稀里嘩啦的小涵遞交的情況說明書,他說“對不起老師，我再也不敢了，1000字的說明書，太難了我今后一定痛改前非，不再犯以前的錯(cuò)。 我并沒有懲罰、呵斥小涵。在以后的日子里，小涵的作業(yè)再?zèng)]有做不完或應(yīng)付的現(xiàn)象發(fā)生，寒假作業(yè)他也從講堂桌上“偷走”，空閑時(shí)間補(bǔ)起來。真不想他再考滿分，怕他完成諾言后的失落?？鬃釉弧叭诵校赜形?guī)熝伞?，我們要善于向他人學(xué)習(xí)。特別是新手班主任要虛心向老教師學(xué)習(xí)。由于班級“關(guān)系戶”多，這些孩子在分配座位時(shí)都要照顧，不照顧，作為關(guān)系戶的家長就不樂意了。況且還可以每周往后輪換一排座位，每個(gè)同學(xué)都有坐在優(yōu)質(zhì)位置的機(jī)會(huì)，這樣公平，各個(gè)家長都沒話說。家長也是寶貴的學(xué)習(xí)資源，家長們優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去貫穿。我們都知道“教學(xué)相長”的道理。說實(shí)話，有時(shí)我會(huì)感激我的學(xué)生，在我的成長中離不開學(xué)生的支持、配合，離不開學(xué)生對我的“教育”?！ ∽鳛榘嘀魅?，只有不斷學(xué)習(xí)， 不斷積累，才能厚積薄發(fā)，才能腹有詩書氣自華，才能成為學(xué)生喜歡的那個(gè)模樣。我們都知道:教好書難，做好班主任更難?！ ±显捳f“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”?！ ∽プ〕Ｒ?guī)教育 ?。?）、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則?！ 。?）、組織學(xué)生制定和實(shí)施班徽、口號、班規(guī)和獎(jiǎng)懲措施。（運(yùn)動(dòng)會(huì)） 學(xué)生有了一定的集體觀念，對集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。同學(xué)們在各項(xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到成功的快樂，又領(lǐng)悟到集體的力量。以前我的班干部形同虛設(shè)，怕她們管不好，許多時(shí)間我都是親力親為，只有在領(lǐng)流動(dòng)紅旗的時(shí)候才露露面，以至于到期末了，我自己都不知道誰是班干部了。很多時(shí)間第一學(xué)期初，班干部、組長的選配，唯一依據(jù)是學(xué)生初步表現(xiàn)，反復(fù)考察，慎重物色人選。對缺乏工作責(zé)任性和
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