20xx我們該給孩子們怎樣的班會課-在線瀏覽
2025-01-17 00:59本頁面
【正文】 ，也是我個人雖不高明卻日益明晰的德育理念所深深關(guān)注、牢牢指向的對象。毫無疑問，它們是“兒童德育課”，是讓“孩子們”的美好德性之花得以次第綻放的溫潤土壤。它可能導(dǎo)致的結(jié)果之一是，內(nèi)容越是完善，技術(shù)越是完美，德育效果越低、越差，正所謂“南轅北轍”?！ 〗o中小學(xué)生什么樣的班會課，就是給他們什么樣的德育，進(jìn)一步說，就是想給他們什么樣的生活；另一方面，給中小學(xué)生什么樣的班會課，也決定、標(biāo)志或說明了，在我們的眼里、心中，學(xué)生是怎樣的人：是“兒童”“孩子們”，還是“小大人”“成人的附庸”抑或“應(yīng)聲筒”“跟屁蟲”——沒有亦無需獨立人格、價值的“人形小動物”？ 提起“生活”，我自然想起前面說到的那個關(guān)于“教師‘德性生活’”的課題。易言之，我們不是把它當(dāng)做一種唯有品德高尚者乃至極少數(shù)‘圣人’才能擁有的生活，而是把它理解為，大眾通過一定的‘道德努力’即可達(dá)至、具有較強(qiáng)親和性、未必人人已有卻為人人可有的那樣一種生活——符合或在一定程度上超越基本道德倫理要求、有益于個人或群體實現(xiàn)幸福體驗的普通生活?！ ∥覀兊陌鄷n，我們的中小學(xué)德育實踐，其最終旨?xì)w是，讓“孩子們”學(xué)會生活！ 有人或許要問，那么，我們的班會課難道就不要“弘揚(yáng)主旋律”？我們的“孩子”難道
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