20xx國外中職德育教學目標及教學內(nèi)容分析-在線瀏覽
2025-01-17 00:10本頁面
【正文】 們成為遵紀守法、勤勞的好公民，成為具有美國精神和責任的公民，成為具有明顯政治傾向性的公民。為實現(xiàn)這些目標，美國編制了從幼兒園到中學九年級的一整套系列教材，根據(jù)學生在幼兒園、小學、中學不同的水平特點，利用豐富的資料和多樣的形式，使三個階段各呈特色且目的統(tǒng)一，在整套教程中強調(diào)的德育目標和價值觀有誠實、真誠、勇敢、信念、公正、容忍、人格、寬宏大量、善良、助人、言論自由、選擇自由、機會均等、經(jīng)濟保障、公民的權(quán)利與義務(wù)、維護個人身份的權(quán)利以及時間與精力的分配等。美國中等學校德育學科的教學內(nèi)容廣泛而復雜，從總體上看是圍繞公民教育進行的，因而具有素質(zhì)教育的傾向。 ?。?）愛國主義教育。它既通過德育課程來進行，也通過歷史課程和文學課程進行。來自美國的資料表明，美國絕大多數(shù)中小學生都認為“美國是世界上最好的國家”，“當一名美國人比當任何其他國家的國民都好”?！ 。?）價值觀教育。美國的價值觀體系是個人主義的，它強調(diào)個人奮斗，講究平等、實效，崇尚自由競爭、積極進取，注意激發(fā)個體的積極性、主動性和創(chuàng)造性，追求個人價值的實現(xiàn)。學校教育的重要責任，就是促使青少年個性自由、個性發(fā)展、自我完善，其核心在于培養(yǎng)與社會制度、文化傳統(tǒng)相適應的價值觀。這種價值觀教育幾乎涉及學校課程的所有領(lǐng)域。美國的中等學校德育學科緊跟時代的脈搏，注重對學生進行公共品格的教育和培養(yǎng)。正是通過對青少年傳授并使其內(nèi)化了這些公共品格，才使美國的社會多了一些溫情，少了幾分冷漠，使個人在追求自我價值實現(xiàn)時不致擾亂他人和社會發(fā)展的秩序。這無疑具有戰(zhàn)略意義。美國德育除向
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