【正文】 方法，提高心理調控能力 教學過程：。課堂小結：在生活中，必要的身體接觸可以是我們增強信心，給我們鼓勵，但是我們身體有些部分是禁區(qū)，如女孩的唇、胸，陰部，臀部，男孩的唇，陰部，唇部等，這些是我們身體的警戒線，沒有經過本人的允許即使是最親密的人也不可以跨越，我們要給自己拉起身體的一條警戒線，這樣我們才能更好的保護自己。教學內容：見義巧為 教學時間： 教學目標：，又要做到見義巧為。教學重點：懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。教學過程：一、導入同學們聽過劉歡的《好漢歌》嗎？誰會唱？那些路見不平一聲吼，危難之處顯身手的英雄的確讓人尊敬！二、新課教學（一）見義勇為，讓生活充滿正氣，是危難關頭挺身而上的身姿，是面對邪惡時大義凜然的怒吼……因為有了正氣，生活才更加燦爛，人生才更加迷人，社會才更加和諧。規(guī)則和程序反對歧視，不允許特權。因此，我們要從小樹立以自覺遵守社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習慣，以實際行動維護正義。乘公共汽車時發(fā)現(xiàn)小偷在行竊：郊游時，同伴掉進深坑里：：溫馨提示“見義巧為”智慧寶典吧！教師講述：面對非正義的行為，當你選擇消極的態(tài)度，無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的不僅是某一個人的利益。（三）別讓悲劇再發(fā)生，我們需要英雄，但我們不要做無謂的犧牲，應將傷害和損失減到最小。生命美麗如花，一生只綻放一次，我們沒有理由不去精心地保護它。在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。新時代的見義巧為，讓學生們學到更多的自我保護技能。教學難點： ；。一、電腦網絡知多少？許多同學喜歡上網，大家能否談一談你為什么喜歡上網？上網帶給你怎樣的感覺？上網時你會做些什么？你知道這些時尚詞語的意思嗎？MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494 看來多數同學把上網作為了一種娛樂的方式，上網時感到輕松、刺激和興奮。屏幕顯示：電腦網絡知識問答題。（答案：A）A、 ？“人機大戰(zhàn)”嗎？ ？（這兩組問題的對比，使學生從心理上認識到自己對電腦的了解片面，對于電腦網絡的娛樂功能，了如指掌，但一些關于電腦的產生、發(fā)展歷史以及在其他領域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網絡，并不像自己認為的那樣了解。（經過介紹，學生們對電腦網絡有了新的認識：電腦網絡是現(xiàn)代高科技發(fā)展的產物，在生產、衛(wèi)生、教育、科技、國防等領域有著廣泛的應用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展現(xiàn)出無限的可能性。（三）結論：電腦是工具而非玩具二、網絡利弊談（一）字幕顯示：中國青少年網絡行為調查，網絡究竟帶給我們什么？（二）小討論：網絡利弊談學生邊討論，老師適當點撥分別總結出網絡的利與弊。2）容易造成現(xiàn)實感缺乏而生活在虛擬的世界里。4）容易造成現(xiàn)實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。：1）開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。3）幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。我感覺就像人們所說的“網絡毒品？！”而我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上?！?）學生心理陳述——回歸一位曾經學習優(yōu)秀的小青，自從被同學“輔導”后接觸了網絡游戲，從此就無心學習了，由原來的前三名，下降至最后一名。為了長時間泡在網上，我長時期上通宵，天天吃方便面，后來干脆連課也不上了，成績一落千丈。泡在網上一年多，雖然風光無限，但我并不快樂，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。切身的經歷我深深懂得：電腦是拿來用的，不是拿來玩的??4）影像資料 你看了有何感想呢？（通過教師引導，學生討論，加深了學生對不健康、不安全上網方式的認識和危害的了解，不但會影響學生正常的生活和學習，甚至會導致墮落和犯罪。那么我們如何趨利弊害，健康上網呢？”四、教師與同學共同制訂安全上網規(guī)則（一）上網安全規(guī)則八條 第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲。第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中。應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現(xiàn)實生活。一般以30分鐘為宜，不超過一小時。第四條：在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。第五條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。第六條：當你單獨在家時，不允許網友來訪。不要自己單獨與網友會面，如果認為非常有必要會面，則到公共場所，并且需要父母的陪同。第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。在這堂課中，我根據課堂內容，設計了這個板書，力求突出重點，做到簡明，概括。網絡：天使 魔鬼一、網絡是學習的工具而不是玩具二、網絡是柄雙刃劍，要趨利避害。學生們學習的積極性非常高，本科教學目標達成?！窘滩暮單觥浚罕竟?jié)課的教學內容是北師大版小學數學二年級上冊第四個知識點分香蕉，是在學生已經初步了解乘法的意義，通過“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等內容的學習，學生已經會運用具體的操作活動解決活動解決生活中平均分的問題，本課主要是在前面豐富體驗的基礎上，經歷平均分具體操作的數學化過程，體會除法的意義與應用價值。同時，介紹除法算式各部分的名稱和意義，把直觀操作符號化、數學化，使學生初步理解除法的意義?！窘虒W重、難點】重點：掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。【教學過程】（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。同學們你們能幫幫它們嗎？（二）動手操作，探索新知。（1）下面老師就請小朋友們用手中的小棒代替香蕉來分一分。②誰愿意把你分得的結果匯報一下。讓學生說說是怎么分的，并上臺演示生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。生3：我是先每只猴子分5根，還多2根，再每只猴子分1根 生4：我是用乘法口訣：“二六十二，每只分得6根?！浇虒W除法算式的寫法和各部分的名稱（1）除法算式的寫法。2=6（根）大家小組討論，2個算式，哪個對？為什么？語言表述平均分的過程；把12根香蕉，平均分給2只猴子，每只猴子分得6根。用除法算式表示：12247。（2）教學除法算式各部分的名稱?！狈Q為“除號”，表示平均分；“2”稱為“除數”； “6”稱為“商”。12247?；顒樱?，分香蕉教師在每組的桌子上都放了12張香蕉卡片，請同學們在小組內進行分香蕉活動，每人分的香蕉要一樣多，分好后請寫出除法算式。學生匯報活動結果： 生1：