【正文】 學(xué)過程：導(dǎo)入：歡快優(yōu)美的舞蹈《愛我中華》為這節(jié)課拉開序幕。民族歌曲擂臺(tái)賽：通過游戲的形式來復(fù)習(xí)所學(xué)過的舊知識(shí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為后面的教學(xué)起到鋪墊作用。蒙古族舞蹈大多雄壯有力、樸實(shí)奔放；維吾爾族舞蹈利落輕快、婀娜多姿；傣族的舞蹈動(dòng)作細(xì)膩、優(yōu)美抒情；藏族舞蹈氣勢(shì)磅、技巧性很強(qiáng)；漢族的舞蹈更是種類繁多、爭奇斗艷。①根據(jù)《金孔雀輕輕的跳》歌曲創(chuàng)編傣族的舞蹈。③根據(jù)《草原贊歌》歌曲創(chuàng)編蒙古族的舞蹈。⑤根據(jù)《娃哈哈》歌曲創(chuàng)編維吾爾族的舞蹈。教學(xué)目的：欣賞瑤族、藏族、蒙古族、維吾爾族的音樂作品，使學(xué)生能體驗(yàn)我國不同民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味。能聽辯這幾個(gè)民族音樂，增強(qiáng)愛國情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課比較欣賞歌舞片段，提示學(xué)生注意它們的音樂、舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)，并說出它們屬于哪幾個(gè)民族：播放音樂：《竹樓情思》（傣族舞蹈）《邊疆處處塞江南》（維吾爾族舞蹈）《天路》（（藏族舞蹈）《蒙古人》（蒙古族舞蹈）《迎客歌》（老師用長鼓跳瑤族舞蹈）明確：本節(jié)課要了解的是：瑤族、藏族、蒙古族、維吾爾族，簡單了解當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族“瑤族”老師用古箏演奏《瑤族舞曲》二、學(xué)習(xí)瑤族音樂，主要以《迎客歌》、《敬酒歌》為代表出示瑤族有關(guān)圖片及相關(guān)視頻圖片資料瑤族有著悠久歷史和燦爛民族文化，能歌善舞、勤勞勇敢，在同大自然斗爭的漫長歲月中，勤勞智慧的瑤族人民創(chuàng)造了燦爛的民族文化?？次覀兠褡宓奈璧概c其他民族的音樂有什么不同？欣賞《迎客歌》、《敬酒歌》對(duì)這兩首歌曲做歌曲簡介播放視頻音樂《迎客歌》《敬酒歌》設(shè)計(jì)理念：中國少數(shù)民族音樂是整個(gè)中華民族音樂文化不可分割的重要組成部份。為了弘揚(yáng)民族文化，教材選編了《中國少數(shù)民族音樂》的教學(xué)內(nèi)容安排，其主要目的是通過聆聽、體驗(yàn)少數(shù)民族音樂美的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的少數(shù)民族音樂藝術(shù)的情感及了解少數(shù)民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和對(duì)美好音樂的熱愛，也是幫助他們樹立正確的審美觀，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，并能起到啟迪智慧，凈化心靈，陶冶情操等作用。通過師生的共同參與，讓學(xué)生更多地了解并熟悉少數(shù)民族音樂作品。根據(jù)高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課教學(xué)活動(dòng)主要由“欣賞與體驗(yàn)”和“活動(dòng)與探究”兩個(gè)部分組成。本單元書上的內(nèi)容比較單一，基本上只提到了幾個(gè)地區(qū)的民歌，少數(shù)民族的音樂除了民歌外，他們的民間歌舞、各民族的樂器也是非常有特色的。教學(xué)思想的體現(xiàn)音樂作品的民族風(fēng)格、特點(diǎn)與各民族語言文化、地理環(huán)境、生活習(xí)俗是密切相關(guān)的?；顒?dòng)與探究探究性學(xué)習(xí)是高中階段倡導(dǎo)的一個(gè)新的教育理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新精神。依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，教師需提前制定形式多樣、內(nèi)容豐富的綜合表演計(jì)劃，讓他們?cè)谡n前搜集關(guān)于本課的少數(shù)民族資料，在課堂上做簡單的交流；讓全班同學(xué)一起合作并進(jìn)行音樂創(chuàng)作的初步嘗試，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)凝聚力，使他們更加熱愛少數(shù)民族音樂文化，培養(yǎng)愛國主義情感。2．能分辨并說出本課多首音樂作品所屬的民族；能在分組討論后，歸納音樂作品中體現(xiàn)民族風(fēng)格的音樂要素。4．在自主學(xué)習(xí),主動(dòng)參與的音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的描述與評(píng)價(jià)能力，在聆聽、體驗(yàn)少數(shù)民族音樂美的同時(shí)，激發(fā)熱愛祖國的少數(shù)民族音樂藝術(shù)的情感。難點(diǎn)：歸納各少數(shù)民族音樂作品的風(fēng)格與特點(diǎn)。教師準(zhǔn)備圖片、音響、音像等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容六、教學(xué)過程： 欣賞與體驗(yàn)（一）導(dǎo)入方式：1．觀看一組風(fēng)俗畫面，也可以觀看一組少數(shù)民族的服飾分辨是哪一地區(qū)？哪個(gè)民族的？（蒙古、西藏、新疆、朝鮮、西南）然后讓學(xué)生展示課前搜集到的有關(guān)少數(shù)民族人文、地理、風(fēng)俗等方面的文字、圖片、音像資料。今天，我們就隨著美妙的歌聲與琴聲，去感受各個(gè)民族豐富多彩的音樂文化。（二）欣賞蒙古族的民間音樂： 1．蒙古族音樂文化介紹：可請(qǐng)同學(xué)先說說，然后教師進(jìn)行補(bǔ)充 蒙古族音樂文化豐富多彩，它的音樂包括民歌、器樂、說唱音樂和歌舞音樂四大類，其中民歌占有十分重要的地位。長調(diào)歌曲曲調(diào)悠長，節(jié)拍自由，大多為散板，牧歌、思鄉(xiāng)曲、贊歌、宴歌多屬長調(diào)類。2005年11月我國與蒙古聯(lián)合申報(bào)的“蒙古族長調(diào)民歌”和我國新疆維吾爾族的“十二木卡姆”被確認(rèn)為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（3）教師補(bǔ)充講解：《遼闊的草原》是一首來自于呼倫貝爾盟的歌曲。20世紀(jì)50年代初，蒙古族年輕的女歌手寶音德力格爾帶著這首歌參加世界青年聯(lián)歡節(jié)，為草原人民贏得了金獎(jiǎng)。此歌屬蒙古族長調(diào)民歌。兩個(gè)樂句的節(jié)奏完全相同，上句的旋律起伏寬廣，情緒激昂?？傮w來看，歌曲的節(jié)奏舒展從容、穩(wěn)健有力，旋律寬廣豪邁、莊嚴(yán)肅穆，既表現(xiàn)了廣大群眾對(duì)英雄崇敬愛戴的感情，也突出了英雄高大的形象。4．聽兩首歌曲片段，辨別屬于長調(diào)還是短調(diào)歌曲。馬頭琴所演奏的樂曲，具有深沉粗獷，激昂的特點(diǎn)，體現(xiàn)了蒙古民族的生產(chǎn)、生活和草原風(fēng)格。（2）欣賞《八駿贊》片段，感受馬頭琴特有的草原韻味。曲調(diào)起伏較大，音域也較寬，演唱者常在演唱悠緩的長音時(shí)加入一些裝飾音或裝飾性的顫音，以造成活潑的情緒或委婉的風(fēng)格，并往往在長音后的短小上滑音上結(jié)束，曲調(diào)柔和圓潤。對(duì)比欣賞長短調(diào)民歌，分析曲調(diào)節(jié)奏，體會(huì)長調(diào)音樂特點(diǎn)讓學(xué)生從馬頭琴特有的草原韻味中，去感受蒙古民族的勤勞與勇敢。2．藏族音樂文化介紹藏族傳統(tǒng)音樂特色鮮明，品種多樣，包括民間音樂、宗教音樂、宮廷音樂3大類。藏族山歌稱“魯”?！毒聘琛罚?）簡介：酒歌是我國民歌的一種，各民族的酒歌有不同的名稱。每逢婚禮、節(jié)日、親友相聚時(shí)，邊唱邊喝，歌詞多為即興編唱，內(nèi)容多為祝福、贊美、勸酒等。（2）欣賞歌曲：（3）啟發(fā)學(xué)生分析歌曲特點(diǎn)：開始?xì)g呼般的引子，四個(gè)不規(guī)整的長短樂句組成；五聲調(diào)式；級(jí)進(jìn)的旋法；細(xì)膩的裝飾音；藏族人演唱特有的音色，歌曲清新、質(zhì)樸、流暢，具有濃郁的藏族民歌韻味。常見的樂器有筒欽、根卡、雄林、熱巴鼓等（2）欣賞藏族鼓舞《草原上的熱巴》 5．總結(jié)藏族音樂的特點(diǎn)：藏族音樂的旋律線主要為高升遞降型，突出對(duì)骨干音進(jìn)行環(huán)繞的特點(diǎn)。藏族音樂主要有三大方言區(qū)，康巴地區(qū)、安多地區(qū)和衛(wèi)藏地區(qū)，藏族音樂豐富多彩。通過欣賞《酒歌》與藏族特色樂器熱巴鼓，啟發(fā)學(xué)生感受、分析、討論藏族音樂的特點(diǎn)，提高音樂鑒賞能力。這些音樂文化分別屬于中國、波斯—阿拉伯、歐洲音樂體系，音樂體裁可以分為五大類：民歌、歌舞、器樂、說唱音樂、木卡姆等。這是一首熱情豪放的新疆烏茲別克民歌。“別比雅拉”意思為一杯酒，此處為歡呼之意。旋律線常作反復(fù)和波浪式起伏，曲調(diào)委婉、深情和纏綿。A．導(dǎo)入：欣賞根據(jù)《瑪依拉》改編的器樂小合奏的片段。（投影一組樂器，讓學(xué)生辨認(rèn)哪個(gè)是冬不拉。（2）介紹《十二木卡姆》（A）導(dǎo)入：西方文化離不開《圣經(jīng)》、伊斯蘭文化離不開《古蘭經(jīng)》、那么，我又要說，維吾爾族文化離不開《十二木卡姆》。（B）欣賞維吾爾族套曲“十二木卡姆”，請(qǐng)同學(xué)分辨有哪些樂器。通過欣賞歌曲，啟發(fā)學(xué)生分析、感受新疆地區(qū)的音樂特點(diǎn)，并用演唱、演奏、舞蹈來表現(xiàn)；通過觀看、欣賞新疆地區(qū)各具特色的樂器，了解世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)—《十二木卡姆》。朝鮮民族能歌善舞，無論年節(jié)喜慶，還