20xx[整理淺談如何進(jìn)行大班唱歌教學(xué)活動]大班-在線瀏覽
2025-01-16 23:12本頁面
【正文】 音樂之中。在這個(gè)過程中，不需要太多的言語來表達(dá)，只需要靜下心來，把幼兒自然而然地帶入歌曲的情境之中，激發(fā)他們通過自發(fā)地聯(lián)想進(jìn)入想象的特定情境。例如我在教唱《小鳥落落》這首三拍子的歌曲時(shí)，前兩遍都是讓幼兒閉目傾聽，由鋼琴單純的演繹旋律，然后讓幼兒說出你聽了之后的感覺，“優(yōu)美的”“夢一樣的”“動聽的”，我們先不論回答的對與錯(cuò)，至少他們已經(jīng)能夠用詞匯來描述內(nèi)心的感受，并深刻體驗(yàn)到了歌曲為他們帶來的美好情感，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)歌曲的欲望。其實(shí)記憶歌詞完全可以避免機(jī)械訓(xùn)練，其關(guān)鍵在于理解歌詞內(nèi)容，絕不是一味地重復(fù)。在他們表演角色的同時(shí)自然而然地記住歌詞，為了更形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，將抽象的文字變成了形象的動作，孩子們邊說歌詞邊表演，即調(diào)動了教學(xué)氣氛又培養(yǎng)他們對歌詞的表現(xiàn)力。 另外一種記憶歌詞的方法就是視覺參與，它可以更形象、更具體地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。例如學(xué)習(xí)《小鳥落落》時(shí)，我把歌詞變化成為圖片，讓幼兒一目了然，搭窩，就在相應(yīng)的歌詞地方畫上一個(gè)鳥窩來表示，有山，有樹，有河，也是在相應(yīng)的位置上畫上山，樹，小河，幼兒在學(xué)唱的時(shí)候就會方便很多，即使不容易表現(xiàn)的事物，以某種符
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