【正文】 、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析　　本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀?！　〖訌?qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，加強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)展學(xué)習(xí)?！　〖訌?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的適應(yīng)?！　〖訌?qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)，尋取生活的資源進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際?！　《W(xué)情分析　　二(2)班現(xiàn)有學(xué)生54人，其中男生31人，女生23人。優(yōu)秀的小孩較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤４蟛糠謱W(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文。但是仍然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是充滿決心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。教科書接著以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。奉獻(xiàn)與關(guān)愛。用心考慮、勇于制造。培養(yǎng)優(yōu)秀的質(zhì)量。走進(jìn)科技的世界。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。這幾部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳細(xì)語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。為表達(dá)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的小孩》《阿德的夢(mèng)》。有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！拔业陌l(fā)覺”——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生理解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)絡(luò)以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)。需要特別說明的是，本冊(cè)教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容?！　　翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)絡(luò)，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能?！罢故九_(tái)”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！　“私M課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也能夠借助生活經(jīng)歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字?！　≌J(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字?！　〗又褂靡粜虿樽址ê筒渴撞樽址ú樽值洌囵B(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。　　能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流本人的感受和辦法?！　W(xué)習(xí)使用句號(hào)、咨詢號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣?！　≈鸩金B(yǎng)成講一般話的適應(yīng)，加強(qiáng)愿意與人交流的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽明白主要內(nèi)容。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。　　對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。依照表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、咨詢號(hào)、感慨號(hào)?！　?對(duì)四周的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)本人的感受。　　認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句理解意思。能背誦指定的課文和本人喜愛的課文片段?！　‰y點(diǎn)：　　提高識(shí)字才能，穩(wěn)固識(shí)字，接著養(yǎng)成良好的寫字適應(yīng)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、咨詢號(hào)和嘆號(hào)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語?！　×⒔虒W(xué)措施　　(一)教學(xué)內(nèi)容方面。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)展整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)歷規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。積極倡導(dǎo)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制造生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀　　。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。通過多種方式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過本人的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀才能?！　《粢馓嶙稍兊膬?nèi)容、方式和角度，提出的咨詢題一定要有考慮價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理，對(duì)此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予確信?！　≡诳谡Z交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。　　在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供能夠模擬的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，構(gòu)成有效的師生、生生互動(dòng)。關(guān)于前者，要給予確信，使其感遭到交際的樂趣、獲得成功的喜悅?！　W(xué)生的口語交際才能的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在非常大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，還要多鼓舞學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)展交流，從而不斷提高口語交際才能。課堂上盡量制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來妨礙差生?！　《嘁怨奈璧脑u(píng)價(jià)方法，采納多方式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣?！　∑摺W(xué)期教改研究專題　　二年級(jí)的寫話教學(xué)關(guān)于整個(gè)小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的!只有在這個(gè)時(shí)候打好了根底，以后的作文才會(huì)有保障，才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的根底!因而本學(xué)期，我將著力研究二年級(jí)學(xué)生寫作的培養(yǎng)?！　@單元主題，引導(dǎo)小孩讀好課外閱讀，積累好詞佳句?！　?jiān)持寫日記，從生活中提煉素材，讓小孩有話可說，有話可寫。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會(huì)接著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成?！　《⒔虒W(xué)內(nèi)容及目的：　　(一)教學(xué)內(nèi)容及編排　　本學(xué)期采納人民教育出版社新編的語文第四冊(cè)教科書，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。它們依次是：春天里的發(fā)覺。愛祖國、愛家鄉(xiāng)。漂亮奇妙的大自然。正確對(duì)待咨詢題，擅長(zhǎng)考慮。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。多音字隨文注音，