【正文】 適應(yīng)。　　能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　褂靡粜虿樽址?，學(xué)慣用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的才能。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析，不要求書寫?！　∷摹?本學(xué)期教學(xué)工作的主要目的　　教學(xué)內(nèi)容方面：　　復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)峻，后進生面大，在書寫、學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面還存在較大的缺陷。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”?！　《?、 教材分析：　　本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面開展?！　、?學(xué)習(xí)使用逗號、句號、咨詢號和感慨號?！　、?學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連接的話?！　懺挕　、?能用學(xué)過的部分詞語造句?！　、?能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。會分角色朗讀課文。能背誦指定的課文?！　、?愿意與別人進展口語交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌?！　、?能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完好、連接的話?！　】谡Z交際　?、?能認(rèn)真聽別人講話，聽明白別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。　?、?能按筆順正確書寫、默寫生字283個?！　∽R字寫字　?、?精確認(rèn)讀373個生字?！　h語拼音　　⑴ 接著穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音協(xié)助識字、學(xué)習(xí)一般話?！　、?接著培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的適應(yīng)。　?、?接著掌握正確的寫鉛筆字的方法?！　∪⒔萄薪谈膶ｎ}：學(xué)生自主才能的培養(yǎng)　　四、課外活動打算　　找春天　　古詩文背誦競賽　　查字典競賽　　童話故事會　　成語擂臺　　百詞競賽　　三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求　　學(xué)習(xí)適應(yīng)　?、?接著掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成適應(yīng)。給學(xué)生制造各種聽話、說話的時機，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的時機。注重自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好根底。注重字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。課堂上要有充分時間進展朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的時機?！　￠喿x教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀才能。注重形近字、同音字的比擬，加強邊讀邊寫，試默自查。聯(lián)絡(luò)實際，進展行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為適應(yīng)。能正確朗讀課文，但間隔感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號、逗號、咨詢號、嘆號等標(biāo)點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿態(tài)根本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，有待這一學(xué)期進一步加強教育。人教版二年級語文教學(xué)參考計劃范文5篇　　人教版二年級語文教學(xué)打算(一)　　教學(xué)打算　　一、學(xué)情分析　　通過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較純熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構(gòu)造分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說適應(yīng)?！　《?、提高教學(xué)質(zhì)量的措施　　通過語言文字訓(xùn)練進展思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體?！　∽⒅刈R字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。注重在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。注重朗讀訓(xùn)練，在朗讀中開展學(xué)生的語言和思維。開場訓(xùn)練默讀。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置考慮的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀?！　÷犝f訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進展?！　〗又龊门鄡?yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。養(yǎng)成主動識字的適應(yīng)。接著培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的適應(yīng)。　?、?培養(yǎng)勤查字典，主動識字的適應(yīng)?！　、?能熟記《漢語拼音字母表》?！　、?掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。能按字的構(gòu)造把字寫端正，寫勻稱。能講述課文所寫的故事?！　、?能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話答復(fù)以下咨詢題，做到語句完好，意思連接。　　閱讀　?、?接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文?！　、?學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！　、?能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。能理順次序錯亂的句子?！　、?學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連接的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。　　人教版二年級語文教學(xué)打算(二)　　一、 指導(dǎo)思想　　以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高本身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，深化課堂教學(xué)改革，推進實驗教材的施行，大力推進素養(yǎng)教育。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展示臺?！　∪?學(xué)生情況分析　　二年級一班共有學(xué)生46人，通過一年級的努力，學(xué)生獲得了一些進步，如學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會妨礙整體水平的發(fā)揮，因而，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，開展后進是本學(xué)期重點?！　≌J(rèn)識450個漢字,會寫350個生字。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字適應(yīng)，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。　　喜愛閱讀，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和本人喜愛的課文片段?！　∧荛喿x粗淺的課外讀物，能與別人交流本人的感受和辦法?！　≌J(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號?！　≈鸩金B(yǎng)成講一般話的適應(yīng)和愿意與人交流的認(rèn)識，能認(rèn)真聽別人講話，聽明白主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。　　對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記?！　∥?