20xx中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)-在線瀏覽
2025-01-13 22:09本頁(yè)面
【正文】 ；（3）促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)以小組分享的成果作為評(píng)價(jià)內(nèi)容?？疾榈姆绞街饕锌陬^提問(wèn)、檢查書面作業(yè)和書面測(cè)驗(yàn)幾種。 由此，我們確定了社團(tuán)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，以口頭提問(wèn)和檢查書面作業(yè)為主要形式，并開始了“試驗(yàn)”?！ ‰A段一：評(píng)價(jià)內(nèi)容：【檢查書面作業(yè)】書面報(bào)告；評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)。然后教師就根據(jù)學(xué)生提交報(bào)告的內(nèi)容是否準(zhǔn)確反映采風(fēng)對(duì)象、報(bào)告內(nèi)容是否翔實(shí)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。 存在問(wèn)題：（1）學(xué)生沒(méi)有交流，自己做自己的，違背了社團(tuán)開展活動(dòng)促進(jìn)交流的本意；（2）書面報(bào)告形式單一，有很多鄉(xiāng)土文化的內(nèi)容無(wú)法清晰表達(dá)；（3）學(xué)生的報(bào)告只是對(duì)老師單向發(fā)出，簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)沒(méi)有給學(xué)生更多的成就感，也降低了學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有越來(lái)越多的學(xué)生索性上網(wǎng)找一段資料抄完了事，也違背了社團(tuán)希望培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的初衷?！ ¤b于書面報(bào)告只有文字，對(duì)展示有一定的局限性，因此，在階段二，我們把評(píng)價(jià)內(nèi)容調(diào)整為：由老師提供紙張由每個(gè)小組按照收集來(lái)的資料制作一份手抄報(bào)。最后，各小組上交手抄報(bào)，由老師進(jìn)行評(píng)分。學(xué)生的作品由教師來(lái)評(píng)價(jià)，操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單方便。另外，學(xué)生沒(méi)有得到其他小組同學(xué)的信息反饋，也沒(méi)有展示自己的機(jī)會(huì)，使后續(xù)學(xué)習(xí)的積極性受影響。 在階段三，我們?cè)陔A段二的基礎(chǔ)上，加入學(xué)生對(duì)自己小組手抄報(bào)的展示環(huán)節(jié)。接著，每個(gè)小組分別把手抄報(bào)張貼到黑板上，并按照手抄報(bào)上的內(nèi)容以及制作美觀程度給其他小組的作品評(píng)分?！ ?yōu)點(diǎn)：評(píng)
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