20xx中職學校學生社團活動學業(yè)成績評價(參考版)
2025-01-13 22:09本頁面
【正文】 。 參考文獻 [1][M].上海：上海教育出版社，2020 〔責任編輯：林勁〕此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除?！ ‘斎?，這次的探索從學術角度而言，缺乏嚴謹性，也沒有數(shù)據(jù)等資料支撐，是一大軟肋；另外，盡管目前來看，我們的演示文稿展示+教師與其他小組評價的方式運作比較良好，但我們也看到尚有很多地方需要繼續(xù)探討和完善?！ ∷?基于探索的思考 這次的探索與調整讓筆者更好地認識了對學生學業(yè)成績的評價方式，更深入地理解教學評價測量性、選擇性和指導性幾大原則。隨著展示空間的拓展，大家也更積極尋找有趣的資料來充實自己的展示文稿?！ ?yōu)點：讓我們感到欣喜的是，這次的調整較好地實現(xiàn)了預期的目標?！ 榱俗屨故靖傲Ⅲw”，我們還鼓勵學生在使用PPT進行演示的基礎上，還可以按需要使用視頻、實物等輔助展示，以獲得更好的展示效果?！ ⊙菔疚母?，英文Power Point，簡稱PPT，是微軟公司出品的Office 軟件系列重要組件之一（還有Excel、Word等）?！ ‰A段四：評價內容【檢查書面作業(yè)+口頭提問】演示文稿展示；評價方式：教師評價+其他小組評價?！ 〈嬖趩栴}：手抄報的形式對比書面報告的形式更為豐富，但畢竟是平面媒介，在展示民俗等內容方面有著局限性。評分結束后，大家挑選兩位社團的同學，當場點算紙片上的分數(shù)，并予以公布。在小組互評的環(huán)節(jié)，教師指導學生將手抄報張貼到黑
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