【正文】 。（3）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)?；ピu(píng)要在自評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，充分尊重自我評(píng)價(jià)，要把別人的不足當(dāng)作檢查自己的鏡子，把別人的長(zhǎng)處看做自己努力的目標(biāo)。自評(píng)要強(qiáng)調(diào)容觀性，實(shí)事求是，既不能縮小，更要防止夸大其詞，言過其實(shí)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)具有權(quán)威性，一定要做到公平、公正、客觀、準(zhǔn)確?？隙ㄟM(jìn)步要實(shí)事求是，恰如其分。2．綜合評(píng)價(jià)：（1）教師評(píng)價(jià)。評(píng)語中既有客現(xiàn)事實(shí)的描述，又不乏主觀情感的自然流露，對(duì)學(xué)生的深切關(guān)愛躍然紙上。綜合性評(píng)語應(yīng)是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的評(píng)語、個(gè)性化的評(píng)語。學(xué)期考核分值：學(xué)期學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)=期末考試分?jǐn)?shù)60%+實(shí)踐檢測(cè)分?jǐn)?shù)20%+學(xué)期形成性評(píng)價(jià)得分（課堂評(píng)價(jià)+作業(yè)情況）20%。信息技術(shù)：通過微機(jī)操作對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核等。英語：英語會(huì)話，歌曲及詩歌展示等。語文：學(xué)生朗讀，課外閱讀，口語交際，作業(yè)等。實(shí)踐檢測(cè)的內(nèi)容和形式，根據(jù)學(xué)科的不同有所區(qū)別，應(yīng)力求豐富多彩而又切合學(xué)生實(shí)際，主要有：探究性學(xué)習(xí)、調(diào)查訪問、生產(chǎn)勞動(dòng)、實(shí)際操作、信息收集和整理、社區(qū)服務(wù)等。階段性評(píng)價(jià)由期末考試和實(shí)踐檢查兩部分構(gòu)成。階段性評(píng)價(jià)是一種總結(jié)性評(píng)價(jià)。主要考查學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，活動(dòng)實(shí)踐能力，解決問題的能力和合作交流能力。（4）表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。如，口語表達(dá)實(shí)踐、觀察積累實(shí)踐、綜合性學(xué)習(xí)、搜集整理實(shí)踐。手抄報(bào)、數(shù)學(xué)日記、課本劇、自制作文選等，讓學(xué)生展示自我。通過設(shè)計(jì)完成作業(yè)情況評(píng)價(jià)表，采用學(xué)生自訂目標(biāo)、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師建議評(píng)價(jià)等方式，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。評(píng)價(jià)記錄有：課堂行為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表、分項(xiàng)測(cè)驗(yàn)（漢語拼音、識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)）成績(jī)單、得到的獎(jiǎng)勵(lì)、自我感想、自我評(píng)價(jià)、老師的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的希望等。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中規(guī)定成長(zhǎng)袋為一學(xué)年一袋，袋中有學(xué)習(xí)記錄和評(píng)價(jià)記錄這兩塊內(nèi)容。做到每節(jié)課隨堂評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)相應(yīng)在自己評(píng)價(jià)表的對(duì)應(yīng)欄上打勾，課后涂星，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，期中、期末匯總，給予相應(yīng)評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性；關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題策略的多樣化，方法的獨(dú)特性，思維的靈活性創(chuàng)造性，想像的豐富性；關(guān)注獨(dú)立思考與合作交流狀況；關(guān)注良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。以《市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》為依據(jù)，通過課堂觀察，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做出積極反饋，給學(xué)生以鼓勵(lì)、指導(dǎo)和調(diào)整，多賞識(shí)、少批評(píng)。我校主要采用形式有：即時(shí)性評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)袋記錄、作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、學(xué)生思想道德發(fā)展水平評(píng)價(jià)等。學(xué)生的一般性發(fā)展目標(biāo)涉及個(gè)體全面發(fā)展的基本素質(zhì)，主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等內(nèi)容。學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的重要依據(jù)，也是評(píng)價(jià)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)成效的重要依據(jù)。4．評(píng)價(jià)方式多樣化，定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，書面考試和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合。2．評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化，從學(xué)生學(xué)業(yè)的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。2．通過評(píng)價(jià)，教師能樹立正確的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)觀，了解科學(xué)的評(píng)價(jià)理論和方法，改變教學(xué)行為方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。”課程標(biāo)準(zhǔn)“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。一、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想“國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際需求，也要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的發(fā)展方向；既要依靠單純的書面測(cè)驗(yàn)，考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)技能掌握的情況，也要運(yùn)用多種方法，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步等。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生與表彰獎(jiǎng)勵(lì)的最終依據(jù)。（四）統(tǒng)考科目的成績(jī)?cè)u(píng)定統(tǒng)考科目按照全市統(tǒng)一的試卷進(jìn)行，考核結(jié)果為等級(jí)。采用量化考核，由學(xué)校統(tǒng)一組織并將考試成績(jī)記入學(xué)生檔案。（2）考試方法 采用實(shí)踐性測(cè)試的方式，當(dāng)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。（3）考試成績(jī)呈現(xiàn)等級(jí)評(píng)比，分為A、B、C、三個(gè)等級(jí)。學(xué)校派出評(píng)價(jià)組，有體育教師與班主任組成，采用量化考核，標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。體育（1）考試內(nèi)容根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本體能的測(cè)試，包括初中生身體健康標(biāo)準(zhǔn)要求的所有內(nèi)容，在測(cè)試時(shí)選取其中的三項(xiàng)。評(píng)價(jià)人為班主任、音樂教師與學(xué)生代表組成的評(píng)價(jià)組。（2）考試方法采用實(shí)踐性測(cè)試的方式，當(dāng)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。（3）考試成績(jī)呈現(xiàn)等級(jí)，分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。（3）考試成績(jī)呈現(xiàn)等級(jí)評(píng)比，分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)?？荚嚨牡燃?jí)記入學(xué)生檔案。（2）考試方法學(xué)校負(fù)責(zé)制題、組織并將考試成績(jī)記入學(xué)生檔案。信息技術(shù)測(cè)試非統(tǒng)考科目的成績(jī)?cè)u(píng)定（1）考試內(nèi)容 信息技術(shù)等級(jí)考試內(nèi)容涉及信息技術(shù)科目的必修和選修內(nèi)容。（3）考查結(jié)果呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作考查成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn),分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。（2）考查方法學(xué)校統(tǒng)一命題，由各學(xué)校設(shè)立實(shí)驗(yàn)考查考場(chǎng)，負(fù)責(zé)實(shí)施考查。最終結(jié)果按分?jǐn)?shù)記入總分3．評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)等級(jí)（二）實(shí)踐能力實(shí)驗(yàn)操作考查（1）考查內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)操作考查內(nèi)容涉及理化領(lǐng)域以及技術(shù)領(lǐng)域中通用技術(shù)科目分對(duì)應(yīng)的模塊內(nèi)容。評(píng)價(jià)方法：采用學(xué)生自評(píng)和組評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，根據(jù)對(duì)本班學(xué)生的日?？疾炫c記錄，由教師、組長(zhǎng)提供實(shí)證材料等對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體從品德與素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)與健康、交流與合作、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實(shí)踐等進(jìn)行非統(tǒng)考科目評(píng)價(jià)以反映學(xué)生的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、綜合實(shí)踐、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)際操作能力、信息技術(shù)能力等各方面情況。終結(jié)性評(píng)價(jià)將學(xué)生在三年的表現(xiàn)依據(jù)我校根據(jù)省市縣的有關(guān)精神制定的方案系統(tǒng)、全面地評(píng)價(jià)，由本人、小組、教師、家長(zhǎng)共同評(píng)價(jià)，最終結(jié)果以等級(jí)呈現(xiàn)。階段性評(píng)價(jià)將學(xué)生在某一階段的統(tǒng)考科目、實(shí)踐活動(dòng)、考查科目、日常表現(xiàn)等情況進(jìn)行綜合性考查與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的過程、目的首先在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。（五）教育性原則。正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、發(fā)展功