20xx培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃語文-在線瀏覽
2025-01-12 00:18本頁面
【正文】 忙沒有過多的時(shí)間來顧忌孩子的學(xué)習(xí)。
非智力因素 (個(gè)人原因)
盧亞龍同學(xué)本身比較聰明。他怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。
孫暢同學(xué)英語很差，只能認(rèn)識(shí)26個(gè)母字，對于音標(biāo)卻一點(diǎn)也不通。這讓我非常著急。要去家訪又怕被家長拒之門外。所以一直也不能與家長溝通。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:
培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。
要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。
作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。爭取取得成效。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。
優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來。
培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃語文二
一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析
六年級學(xué)生的語文整體水平比較均勻，六(1)班通過上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性更強(qiáng)了，但部分男生的語文基礎(chǔ)差,態(tài)度仍較消極。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)會(huì)有各種消極情緒，部分優(yōu)等生
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