四年級(jí)下冊(cè)夜鶯的歌聲課件【三篇】-在線瀏覽
2024-12-07 03:52本頁(yè)面
【正文】 了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的破壞是非常嚴(yán)重的，同時(shí)也說(shuō)明了蘇聯(lián)人民對(duì)德國(guó)侵略者的憤恨。歌聲中傳達(dá)出一種奮斗的力量，點(diǎn)明行文線索，為后文設(shè)伏筆。 第36段，這段與第3自然段相照應(yīng)，說(shuō)夜鶯堅(jiān)守崗位，認(rèn)真察看敵情，以便通知游擊隊(duì)再次殲滅敵人。（飛出是要讓敵人聽(tīng)見(jiàn)，引敵人上鉤，也暗示了孩子完成任務(wù)后的歡暢與輕松）這歌聲，即使是聽(tīng)?wèi)T了鳥(niǎo)叫的人也覺(jué)察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。） 所謂首尾呼應(yīng)，指文章的開(kāi)頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)。本文就運(yùn)用了這種方法，課文最后兩個(gè)自然段和開(kāi)頭三個(gè)自然段首尾呼應(yīng)，渾然一體，告訴我們小夜鶯在村口放哨是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息是他和敵人斗爭(zhēng)的方式。 、勇敢有關(guān)段落讀一讀，體會(huì)小夜鶯優(yōu)秀品質(zhì)。小夜鶯有哪些精神值得你學(xué)習(xí)？ 四、課后作業(yè)?！ ?。 。會(huì)用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的。 教學(xué)類型：新授課 教學(xué)方法： 嘗試法 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 。 ?！ 《?、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞文?！ ∪⒃僮x課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，給課文的每個(gè)段落概括大意。要求： ??？ ?。骸 。?）“有個(gè)孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿?！保ㄟ@個(gè)孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人） （2）“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。） ?。?）“人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了?！保w現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢，鎮(zhèn)靜。 ，你有什么感受？（勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信） 。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛(ài)國(guó)的精神 。） ?。?）為什么夜鶯“有時(shí)胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)”？（為了麻痹德國(guó)兵，讓他們覺(jué)得夜鶯還是個(gè)孩子，頑皮又貪玩） （3）夜鶯回答德國(guó)軍官的突然問(wèn)話，表現(xiàn)了他的什么？（機(jī)智，靈活） ，朗讀。 二、學(xué)習(xí)第三段。從中了解到夜鶯與游擊隊(duì)配合的默契，游擊隊(duì)與夜鶯之間的關(guān)系十分親密?！ ??！ ?，小夜鶯為什么又坐在原來(lái)的河岸邊？他在望什么？ ??？（當(dāng)孩子把敵人帶進(jìn)伏擊圈，接到游擊隊(duì)發(fā)出的暗號(hào)時(shí)便于迅速隱蔽?！ ∷摹⒖偨Y(jié)全文?！ ?.“夜鶯的歌聲”的含義：一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，讓游擊隊(duì)消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲；二是小孩用夜鶯的叫聲報(bào)告敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報(bào)的聲音；三是小孩是個(gè)愛(ài)祖國(guó)、恨敵人，機(jī)智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛(ài)祖國(guó)，勇敢地和敵人斗爭(zhēng)的頌歌。） ??？（互相呼應(yīng)） 【篇三】四年級(jí)下冊(cè)《夜鶯的歌聲》課件 課題： 夜鶯的歌聲 教學(xué)理念： ?、崩斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童勇敢機(jī)智的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 一、
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