四年級下冊夜鶯的歌聲課件【三篇】-wenkub.com
2024-12-07 03:52 本頁面
【正文】 是個(gè)小英雄?！ 、劢M織全班性的分角色朗讀或表演對話片斷。指導(dǎo)朗讀時(shí)，除上述6句外，不要只孤立地讀一個(gè)句子，可將前后對話連起來讀，另外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗讀?！ 、诮涣饔懻摲椒??！ ∮袝r(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一種新的勁頭唱起來?！ ◇w會(huì)首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。(即首尾呼應(yīng)的寫法)都是說小孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊(duì)殲滅敵人。 小孩邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時(shí)就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈里?！ ×硗膺€有，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了!野獸來了!’—就都跑了。文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模梢园雌鹨?、?jīng)過、結(jié)果分為三部分。⑷精讀，表情感?！ 。?）提練主線：自學(xué)理解課文，結(jié)合“閱讀提示”，讀懂含義深刻的句子，深入理解課文內(nèi)容?！ 。?）自主預(yù)習(xí)： ?、睂W(xué)生匯報(bào)搜集有關(guān)夜鶯和杜鵑的資料?！ 。?）重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：“夜鶯”是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅德國兵的。能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。） ??？（互相呼應(yīng)） 【篇三】四年級下冊《夜鶯的歌聲》課件 課題： 夜鶯的歌聲 教學(xué)理念： ⒈理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童勇敢機(jī)智的品質(zhì)和愛國主義精神?！ ∷?、總結(jié)全文?！ ！ 《?、學(xué)習(xí)第三段?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛國的精神 ?！保w現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢，鎮(zhèn)靜。”（這個(gè)孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人） （2）“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢?！ ∪?、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，給課文的每個(gè)段落概括大意?！ ！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的?！ ?。小夜鶯有哪些精神值得你學(xué)習(xí)？ 四、課后作業(yè)。本文就運(yùn)用了這種方法，課文最后兩個(gè)自然段和開頭三個(gè)自然段首尾呼應(yīng)，渾然一體，告訴我們小夜鶯在村口放哨是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息是他和敵人斗爭的方式。（飛出是要讓敵人聽見，引敵人上鉤，也暗示了孩子完成任務(wù)后的歡暢與輕松）這歌聲，即使是聽?wèi)T了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。歌聲中傳達(dá)出一種奮斗的力量，點(diǎn)明行文線索，為后文設(shè)伏筆。（答非所問，把兩個(gè)完全不沾邊的東西扯到一起，消除敵人的疑慮和警覺，使敵人完全相信了小夜鶯，達(dá)到誘敵深入的目的。側(cè)面揭露了敵人兇殘的侵略行徑，表達(dá)出對敵人的仇恨。夜鶯倒只有我一個(gè)?。ㄒ徽Z雙關(guān)，暗地里罵敵人，既不會(huì)讓敵人察覺，又表達(dá)了他對敵人的憎恨。（這個(gè)孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人。小男孩學(xué)
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