小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案人教版范文-在線瀏覽
2024-12-07 02:58本頁面
【正文】 生：一共闖了10關(guān)。 大師兄：大師兄給大家?guī)硪粋€(gè)小貓收蘋果的游戲，(出示課件)現(xiàn)在小貓已經(jīng)得了986分，小貓每收一個(gè)蘋果加1分，請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，看小貓最后一共得了多少分? 游戲：以小組為單位，從(1)(2)題中任選一個(gè)題目?！ ?2)數(shù)出897后面的?！ 《熜郑篲____、_____、800_____、_____ 小組商量一下，你們小組準(zhǔn)備怎么填?你們是怎么數(shù)的? 組1：600、700、800、900，我們是一百一百地?cái)?shù)的。 組3：8080800、79798，我們1也是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的，但我們是倒著數(shù)的。 四、全課小結(jié) 誰來說說這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)?你對(duì)這節(jié)課自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)? 2021小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案人教版范文2 正確地?cái)?shù)百以上、萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成?！ 〖?lì)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)自主探索的意識(shí)。 小棒、計(jì)數(shù)器。讓學(xué)生猜一猜兩堆一共有多少根小棒，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！ 《?、主動(dòng)探究，建立模型 數(shù)一百零幾 (1)99之后再數(shù)1根是多少?100之后再數(shù)1根是多少?強(qiáng)調(diào)“一百”與“一”之間一定要加1個(gè)“零”?！ ?shù)一百零幾與一百幾十 (1)學(xué)生拿出整的100根小棒和散的20根小棒各放一堆。 注意109是“100”與“9”合起來，110是100與10合起來，突出101與110的區(qū)別。(讓學(xué)生動(dòng)手捆1個(gè)大捆，2個(gè)小捆) (4)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)120就是由1個(gè)100和2個(gè)10組成的?！ ?2)讓學(xué)生接著往下數(shù)，當(dāng)數(shù)到199到200時(shí)，怎樣撥? ?、儆^察個(gè)位，9個(gè)一再數(shù)1個(gè)一是多少個(gè)一?(10個(gè)一)10個(gè)一又是多少?(10個(gè)一是1個(gè)十)在計(jì)數(shù)器上怎樣表示?(在個(gè)位上撥去10個(gè)一，在十位上撥上1個(gè)十) ?、谟^察十位，已有10個(gè)十?！ 〗處煶鍪居?jì)數(shù)器，撥出990，讓學(xué)生讀一讀，說一說990的組成。] (2)突出1010，1020?！ 、?010之后再數(shù)10怎么撥? ③從1020再撥到1300怎么撥? ?、軓?300撥到1400可以怎樣撥? ?、萃阑?dòng)：使用計(jì)數(shù)器一十一十地?fù)?，?80撥到1100，一邊撥一邊數(shù)。然后抽學(xué)生演示，教師重點(diǎn)指導(dǎo)990、1000和一千零幾十的撥法及數(shù)法?！ 、?900之后再數(shù)10，在計(jì)數(shù)器的哪一位上撥?撥幾個(gè)?是多少?(1910)依次到1990。(老師和全班學(xué)生接龍) (2)一十一十地?cái)?shù)，課堂活動(dòng)第2題。(各大組接龍) (4)一千一千地?cái)?shù)，課堂活動(dòng)第4題?！ ?2)先撥4020，再說由()個(gè)千和()個(gè)十組成?！ ≌f一說 (1)5400是由()個(gè)千和()個(gè)百組成?！ ?3)2496是由()組成?！ ⊥ㄟ^動(dòng)手操作等活動(dòng)，初步感性地了解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)?！ ⊥ㄟ^對(duì)生活事物及相應(yīng)圖形的欣賞，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，陶冶情操?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 課件、各種對(duì)稱的圖片，剪刀，長(zhǎng)方形，正方形，圓。 猜一猜、激趣導(dǎo)入。它們說：“只要你猜對(duì)它們是誰，它們就會(huì)出現(xiàn)。) 師：同學(xué)們真棒!那你們仔細(xì)觀察這些昆蟲，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：它們兩邊都是一摸一樣的。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)更多對(duì)稱的知識(shí)。有的同學(xué)從圖案的形狀上觀察出對(duì)稱的特點(diǎn)?！ ≌f一說：生活中還有哪些東西是軸對(duì)稱圖形。打開是一件上衣。學(xué)生動(dòng)手剪時(shí)，師：用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己的小手。(把優(yōu)秀作品貼黑板) 師：同學(xué)們剪得都很漂亮，在對(duì)稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕。那咱們能給這條折痕起一個(gè)名字吧!這條折痕在數(shù)學(xué)王國(guó)中叫做對(duì)稱軸。作品。) (3)拿出準(zhǔn)備好的圓形紙折一折，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(不管怎樣對(duì)折，都是對(duì)稱的。 師：先用直尺標(biāo)齊，再用虛線畫出對(duì)稱軸?！ ∪?、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 課本29頁，做一做?！ ∠旅娴淖帜?、數(shù)字和漢字哪些是軸對(duì)稱圖形?它們各有幾條對(duì)稱軸? 9 教材第33頁練習(xí)七第13題。 結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西、北)，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)用具：掛圖、投影儀、卡片 教學(xué)過程：
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