小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文掌聲說(shuō)課稿-在線瀏覽
2024-12-07 02:46本頁(yè)面
【正文】 式來(lái)概括文章主要內(nèi)容：課文講了一個(gè)殘疾女孩英子，在同學(xué)們的鼓勵(lì)的掌聲下，變得自信起來(lái)的故事。 環(huán)節(jié)三：精讀課文，體會(huì)重點(diǎn)?！ 哟我唬焊惺苡⒆忧昂笞兓?。學(xué)生充分品讀后匯報(bào)： 內(nèi)容一：“她總是默默地坐在教室的一角。然后對(duì)比英子總是默默地坐在教室一角，來(lái)感受這時(shí)候的英子給我們留下的印象是那么的自卑、憂郁、孤獨(dú)、文靜等。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到： 內(nèi)容二：“她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑……還讓同學(xué)們教她跳舞。接著指導(dǎo)學(xué)生把高興的情緒齊讀出來(lái)?！ ±^續(xù)以問(wèn)促讀：英子為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答是因?yàn)檎坡曔@神奇的力量。默讀3自然段，畫出感觸深的語(yǔ)句，談?wù)劯惺??！薄 ∈紫燃ぐl(fā)學(xué)生思考：“猶豫”中藏著什么？通過(guò)前文的鋪墊，學(xué)生感受到英子非常膽怯，害怕上臺(tái)。預(yù)設(shè)英子的想內(nèi)心世界：“如果我上臺(tái)講故事，同學(xué)們就看到了我殘疾的腿，他們一定會(huì)嘲笑我的”或者是“可是老師讓每個(gè)人都要講故事，我不能不上臺(tái)呀！”兩個(gè)截然不同的想法更能體會(huì)到，英子猶豫不決，躊躇不前，無(wú)奈的心態(tài)。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到： 內(nèi)容四：“教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而長(zhǎng)久。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：第二次，同學(xué)們用掌聲又給英子送去了什么呢？學(xué)生感悟所得送去了贊賞、佩服、鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)等?！薄 〈谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從英子前后對(duì)比變化進(jìn)行分析，從而引出“掌聲”，再進(jìn)行分析掌聲給英子帶來(lái)的鼓勵(lì)?！ …h(huán)節(jié)四：回歸課文，升華情感 我將設(shè)計(jì)學(xué)生有感情朗讀英子的回信，進(jìn)一步體會(huì)掌聲帶給英子的巨大力量和勇氣?！ ∑摺⒄f(shuō)板書設(shè)計(jì) 這是我的板書設(shè)計(jì)，力求生動(dòng)簡(jiǎn)潔，再現(xiàn)課文內(nèi)容。請(qǐng)問(wèn)我可以擦黑板了嗎？ 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《掌聲》說(shuō)課稿 各位評(píng)委老師大家好： 我說(shuō)課的題目是《掌聲》，首先談一下我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 本課設(shè)計(jì)遵循新課程理念，體現(xiàn)了“以生為本，自主發(fā)展”的教學(xué)思想，根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求，在體現(xiàn)語(yǔ)文工具性與人文性的同時(shí)，要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。具體從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面談教學(xué)設(shè)計(jì)，最后談教學(xué)反思。本單元的主題是“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，本課在本單元中起著非常重要引領(lǐng)作用。能初步把握文章內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∵^(guò)程與方法目標(biāo)：扣住詞語(yǔ)理解句子，扣住句子體悟情感，扣住情感升華知識(shí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：是指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解小英的情感變化，深刻領(lǐng)會(huì)“掌聲”的內(nèi)涵?！ 《?、說(shuō)教法 本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們天真、活潑、想像力豐富，而且語(yǔ)言的組織能力和口頭表達(dá)能力都有了一定的基礎(chǔ)。我為學(xué)生搭建交流互動(dòng)的平臺(tái)，讓課堂成為學(xué)生展示自我的殿堂，使學(xué)生在激情、愉悅的氛圍中感受愛(ài)、懂得愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?！ 《嗝襟w演示法：引入音像視頻資料，使課件符合班級(jí)學(xué)生的心理特征、認(rèn)知規(guī)律，直觀、形象、視覺(jué)效果好?！ ≡u(píng)價(jià)激勵(lì)法：教育心理學(xué)認(rèn)為“正確評(píng)價(jià)、適當(dāng)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生的肯定，它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心等?！ ∪?、說(shuō)學(xué)法 根據(jù)新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此我引導(dǎo)學(xué)生采用： 自主探究、合作交流法：我運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，引導(dǎo)學(xué)生提出疑惑，好比一石激起千層
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