高二語文下冊父母與孩子之間的愛教學課件-1-在線瀏覽
2024-12-07 02:34本頁面
【正文】 的情況下，可能會失去父愛。主要因為這是譯文，必須符合原文的風格。(能力目標) (學生尋找并討論兩三分鐘后，找?guī)讉€學生說出所找的句子極其理解。) ，不讓他感覺到離開母體的恐懼的話，那么在誕生的一剎那，嬰兒就會感到極度的恐懼?！ ∽晕艺f法：有母親保護嬰兒，他才不會感到離開母體的恐懼?！ 。核吹饺绻詵|西，母親就微笑。如果他消化好，母親就稱贊他。我被人愛是因為我是母親的孩子。通過這種描述得出一種結論和體驗：那就是我被人愛?！ ∽晕艺f法：他被人愛，因為他是母親的孩子。如果他哭泣，母親就把他抱起來?！ 。阂苍S我并沒有給那個應該愛我的人帶來快樂，也許會節(jié)外生枝總而言之人們害怕這種愛會消失?！ 》治觯河锰摂M語氣提出自己的問題，靠努力得來的愛不是永恒的，用對比寫出人們渴望母愛的_大原因，同時這種議論也引出了下文對父愛的論證?！ ∽晕艺f法：人們害怕這種愛會消失，因為可能沒有給那個應該愛我的人帶來快樂，也許會節(jié)外生枝?！ 俺摇崩碚撓喾矗瞬皇峭ㄟ^合并父親和母親，從而樹立起這兩個形象，而是把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷上?！ ∽晕艺f法：弗洛伊德的“超我”理論認為，人是通過合并父親和母親，從而樹立起這兩個形象?！ ×?、根據(jù)以上句子以及對文章內(nèi)容的理解，結合自己的實際情況，說說父親母親這兩個世界帶給你哪些影響，你是怎樣不自覺地同時擁有這兩個世界的。) 提示性明確： ，母親一直不辭勞苦，無條件的撫養(yǎng)和關愛孩子。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。(讓學生舉例) 七、除了父親母親，還有哪些人關愛過我們，讓我們感動不已呢?請講一個自己親身經(jīng)歷的小事情。要求寫真人真事，有真情實感。) 高二語文下冊《父母與孩子之間的愛》教學課件2 教學目標 知識與能力 感受不同階段的愛 父愛與母愛的比較 區(qū)分“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛你”?！ 栴}探究法，以時間和邏輯順序分析“愛是一種能力?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀 引導學生把對“愛”的認識由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈?！ 〗虒W重點及難點： (1)引導學生理清文章的思路，品味關鍵語句，并進而深入理解文章的內(nèi)涵?！ 〗虒W方法 ?。涸跒g覽課文的過程中，學會尋找關鍵句子?！ ≌n時安排 一課時 教學過程 一、導入課文(一)： 冰心的小詩里說:“母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲在到它的巢里。”歌頌了母愛的偉大?？梢?在我們的成長過程中,父母之愛,溫暖而執(zhí)著。 導入課文(二)： 北京師范大學教授于丹曾說過這樣一句話：“這個世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。這種分離越早，你就越成功?！ 《⒄w閱讀，感知課文，明確文章的思路。具體如下： (一)一個人的愛的能力發(fā)展。(4—8) (三)探討了人的靈魂健康和達到成熟的基礎就是父愛與母愛的綜合的問題?！ 〗處熖岢鲆幌盗袉栴}，讓學生小組討論并解決問題?！ ?。我想大家小時候肯定都遇到過，叔叔阿姨總會問你在爸爸媽媽和爺爺奶奶之間你更喜歡誰。 這就是費羅姆所說的不成熟，幼稚的愛—“我愛，因為我被人愛”“我愛你，因為我需要你”。 年齡段特征 剛出生階段 8歲以下 8～10歲 少年時期 成熟時期 (小組代表發(fā)言后，教師歸納) 明確： 年齡段特征 剛出生無被愛的意識 8歲以下有被愛的意識 810歲用努力去喚起愛 少年期感受到愛喚起愛的力量 成熟期我需要你，因為我愛你 我們來看，文題是《父母與孩子之間的愛》，也就包括了“父愛母愛、孩子的愛”，那么，父母的愛是怎樣的呢?在作者看來，父母的愛有何優(yōu)點又有何缺點?(小組代表發(fā)言后，教師歸納) 明確： 優(yōu)點：世界上_偉大的，是每個人內(nèi)心深處_渴求的?！ ?yōu)點：可以通過努力獲得，可受自己的控制和支配?！ 拔覑?，因為我被人愛”“我被人愛，因為我愛人”這兩種感情有何本質(zhì)的區(qū)別?(小組代表發(fā)言后，教師歸納) 明確：前一種是不成熟的愛，只懂得接受，并且因此使自己看起來弱小、孤立無援，處于被動的狀態(tài)?！ 『笠环N則是通過努力去贏得愛、創(chuàng)_，變得有力量而且成熟，處于主動地位?！ ∧笎叟c父愛的作用是什么? (小組代表發(fā)言后，教師歸納) 明確：母愛給孩子生活上的安全感溫和獨立 父愛給孩子信心指導孩子生活理智自信 因此，父母不僅給了孩子愛,他們還使孩子在愛中成長，又學會去愛別人，這是一個理性的、圓形的過程。明確一個健康成熟的靈魂要達到的高度。成熟的人使自己同母親和父親的外部形象脫離，卻在內(nèi)心建立起這兩個形象。也就是有母親的愛的祝福，又要有父親的愛的原則。人從同母親的緊密關系發(fā)展到同父親的緊密關系，_后達到綜合，這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎?！墒斓娜司鸵馕吨皇且蕾嚫赣H、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個世界?！ 「叨Z文下冊《父母與孩子之間的愛》教學課件3 一、說教材 人教版高中語文必修四第三單元是學習社會科學方面的雜文、隨筆單元。單元第二課《父母與孩子之間的愛》就是一篇的隨筆。這篇文章不是簡單的對父愛與母愛的歌頌，而是為了構建健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進行的剖析?！薄 「鶕?jù)教學大綱、《高中語文新課程標準》要求及教材特點，我設立以下教學目標： 知識與能力：理解父愛的本質(zhì)和母愛的本質(zhì)，了解作者關于愛的理論觀點?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：認識到父母之愛的偉大，學會愛父母、愛他人。我確定以下教學重難點。理解父母對自己的愛，學會愛人?！ ≌n時安排：1課時 二、說教法學法 用弗羅姆在《愛的藝術》中闡釋的愛的觀點(“愛是一種能力”)引入。引導學生理解父母對自己的愛，學會愛別人。所以，這篇文章的教學要結合學生的生活經(jīng)驗?！ ∪?、說教學過程 (一)導入：今天我們要討論一個大家既熟悉又陌生的話題：愛。然而，有人說：愛，是一種能力，他就是美國哲學家、心理學家弗羅姆，他在《愛的藝術》中系統(tǒng)的闡釋了他對愛的理解?！ ?二)朗讀全文，分析文章結構。其他同學在文中劃出自己認
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