【正文】 發(fā)言，教師指導(dǎo)明確，形成提綱如下)(利用多媒體展示)　?。骸　”举|(zhì)上：　　母愛的本質(zhì)是無條件的，是祝福，是和平。　　作用上：　　母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感　　父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的信心?！　「笎郏骸　》e極面：父愛可以通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。主要因?yàn)檫@是譯文，必須符合原文的風(fēng)格。)　　，不讓他感覺到離開母體的恐懼的話，那么在誕生的一剎那，嬰兒就會感到極度的恐懼?！　。核吹饺绻詵|西，母親就微笑。我被人愛是因?yàn)槲沂悄赣H的孩子?！　∽晕艺f法：他被人愛，因?yàn)樗悄赣H的孩子?！　。阂苍S我并沒有給那個(gè)應(yīng)該愛我的人帶來快樂，也許會節(jié)外生枝總而言之人們害怕這種愛會消失。　　自我說法：人們害怕這種愛會消失，因?yàn)榭赡軟]有給那個(gè)應(yīng)該愛我的人帶來快樂，也許會節(jié)外生枝?！　∽晕艺f法：弗洛伊德的“超我”理論認(rèn)為，人是通過合并父親和母親，從而樹立起這兩個(gè)形象。)　　提示性明確：　　，母親一直不辭勞苦，無條件的撫養(yǎng)和關(guān)愛孩子。(讓學(xué)生舉例)　　七、除了父親母親，還有哪些人關(guān)愛過我們，讓我們感動不已呢?請講一個(gè)自己親身經(jīng)歷的小事情。)　　高二語文下冊《父母與孩子之間的愛》教學(xué)課件2　　教學(xué)目標(biāo)　　知識與能力　　感受不同階段的愛　　父愛與母愛的比較　　區(qū)分“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪焙汀拔倚枰悖驗(yàn)槲覑勰恪薄！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　引導(dǎo)學(xué)生把對“愛”的認(rèn)識由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。　　教學(xué)方法　?。涸跒g覽課文的過程中，學(xué)會尋找關(guān)鍵句子?！备桧灹四笎鄣膫ゴ?。　　導(dǎo)入課文(二)：　　北京師范大學(xué)教授于丹曾說過這樣一句話：“這個(gè)世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛?！　《?、整體閱讀，感知課文，明確文章的思路。(4—8)　　(三)探討了人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)就是父愛與母愛的綜合的問題?！　?。　　這就是費(fèi)羅姆所說的不成熟，幼稚的愛—“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸薄拔覑勰?，因?yàn)槲倚枰恪薄！　?yōu)點(diǎn)：可以通過努力獲得，可受自己的控制和支配。　　后一種則是通過努力去贏得愛、創(chuàng)_，變得有力量而且成熟，處于主動地位。明確一個(gè)健康成熟的靈魂要達(dá)到的高度。也就是有母親的愛的祝福，又要有父親的愛的原則?！墒斓娜司鸵馕吨皇且蕾嚫赣H、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個(gè)世界。單元第二課《父母與孩子之間的愛》就是一篇的隨筆?！薄　「鶕?jù)教學(xué)大綱、《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求及教材特點(diǎn)，我設(shè)立以下教學(xué)目標(biāo)：　　知識與能力：理解父愛的本質(zhì)和母愛的本質(zhì)，了解作者關(guān)于愛的理論觀點(diǎn)。我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)?！　≌n時(shí)安排：1課時(shí)　　二、說教法學(xué)法　　用弗羅姆在《愛的藝術(shù)》中闡釋的愛的觀點(diǎn)(“愛是一種能力”)引入。所以，這篇文章的教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。然而，有人說：愛，是一種能力，他就是美國哲學(xué)家、心理學(xué)家弗羅姆，他在《愛的藝術(shù)》中系統(tǒng)的闡釋了他對愛的理解。其他同學(xué)在文中劃出自己認(rèn)為重點(diǎn)的句子?！　∮纱丝梢鑫恼碌?段結(jié)尾對于成熟的愛和不成熟的愛的區(qū)分?！　「笎郏菏怯袟l件的。父親代表思想的世界，父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)將生活中的現(xiàn)象概括成理論問題，從而有所思考?！　「爬ㄆ饋砭褪牵鹤鳛楦改福瑧?yīng)該讓付出的愛符合孩子健康成長的需要?！　?四)課堂小結(jié)：弗洛姆認(rèn)為如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達(dá)到一種創(chuàng)造傾向性，那么每種愛的試圖都會失敗?！　「惺懿煌A段的愛。　　問題探究法，以時(shí)間和邏輯順序分析“愛是一種能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：如何理性地看待愛。(略)可憐天下父母心，在我們成長的風(fēng)風(fēng)雨雨中，父母的付出永遠(yuǎn)是無怨無悔的。只有學(xué)會愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。多指故意設(shè)置障礙，使問題不能順利解決。形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪?！　≡陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再給學(xué)生5分鐘時(shí)間整體把握全文，自己嘗試編寫全文結(jié)構(gòu)提綱。　　明確：　　特點(diǎn)與區(qū)別：　　母愛①無條件。大自然、大地和海洋。　　優(yōu)缺點(diǎn)：　　母愛①偉大，渴求。　　問題四：比較分析，說說兩者差別的原因?！　”容^：前者因?yàn)樾枰獎(jiǎng)e人，才去愛別人，是被動的，這種愛是幼稚、不成熟的?！　、跇淞⑵饍蓚€(gè)形象。(對照板書)　　四、合作探究　　通過本課兩種愛的對比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們該如何去實(shí)踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢?(此題設(shè)置主要是幫助學(xué)生如何健康地成長，并能從父母之愛延伸為他愛，由小愛向大愛升華。這不在我的教學(xué)設(shè)計(jì)范圍內(nèi)，是課堂上本人有感而發(fā)的)——學(xué)會愛他人，學(xué)會珍惜?！　⊥ㄟ^以上的討論和層層推進(jìn)，希望讓學(xué)生明白：　?、賽鄣耐緩健蛫^斗　?、趷鄣膬?nèi)涵——愛他人，愛自己　?、蹛鄣纳A——珍惜情感，感恩　　嘗試回答問題：　　為什么文章的題目叫“父母與孩子之間的愛”　　父母和孩子之間的愛應(yīng)該是雙向的，相互的。這時(shí)母親說話了：孩子你摔疼了沒有?“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，是啊!我們從呱呱墜地一直到長大成人都被愛所包裹著，有時(shí)我們竟然因?yàn)橹苌淼默嵤聦⒏改傅年P(guān)愛忽略了。當(dāng)這個(gè)世界因?yàn)橛辛四愕膼鄱鵁o比溫馨時(shí)，我相信：這個(gè)時(shí)候的你應(yīng)該是最幸福的人了?！　≡诤Y選信息、梳理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確解讀文本?！　∪?、教學(xué)方法　　點(diǎn)撥法、問題探究法　　四、課時(shí)安排　　一課時(shí)　　五、教學(xué)過程　　(一)、導(dǎo)入　　同學(xué)們，人們常說：“母愛如水，父愛如山”，而好父母除了提供給孩子一個(gè)遮風(fēng)避雨的溫暖巢穴，同時(shí)也給他們一雙能夠展翅高飛的羽翼。弗洛姆，美籍德國猶太人。被尊為“精神分析社會學(xué)”的奠基人之一。(4—8)　　③探討了人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)就是父愛與母愛的綜合的問題。父親向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心?！　?2)、父愛：①優(yōu)點(diǎn)：有條件②缺點(diǎn)：必須靠努力，否則會失去。　?、鄢墒斓娜?，他就是自己的父母，學(xué)會自立。　　七、課堂小結(jié)：　　愛是一種胸懷，憂樂天下是無私的愛，游子春暉是深沉的愛，高山流水是真摯的愛，地老天荒是浪漫的愛：這是充滿激情的愛