生于憂患-死于安樂教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-07 01:04本頁面
【正文】 個人沉溺于安逸享樂，那么他將因此滅亡。(學(xué)生自讀自悟，小組交流，教師針對學(xué)生的問題，進(jìn)行整合并解答)。quot。amp?！ ∶鞔_：所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。 ?、赼mp。人恒過，然后能改。征于色，發(fā)于聲，而后喻。amp。這句該如何理解? 明確：一個人，常常出錯，然后才能改正。別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道。該句從個人延伸到國家，道理相同?！ 、踑mp。然后知生于憂患而死于安樂也。quot。如果一個人沉溺于安逸享樂，那么他將因此滅亡?！ 、俦疚脑谥v述一個道理的時候，為什么在開篇先列舉了6個人物的事例? 明確：列舉了6個人物的事例，采用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了中心論點(diǎn)，使得道理的得出更加有說服力。quot。amp。只有這樣，才能amp。曾益其所不能amp。才能使一個人具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，從而使這個人得到充分的發(fā)展?！ ?，升華情感 通過這篇文章的學(xué)習(xí)，我們明白一個人如果始終憂愁患害，則他可以借此得以生存。課下同學(xué)們再去搜集有關(guān)名言警句類的故事，并將讀完之后的感想寫出來，字?jǐn)?shù)400600?！ ?．過程與方法目標(biāo)：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，積累文言詞匯，理解重點(diǎn)詞句的含義?！ ?．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，感悟文章所給予的思考，理解“生于憂患，死于安樂”的道理，學(xué)習(xí)古人推理論證的論證方法，體會孟子說理文章的特色。積累文言詞匯，理解重點(diǎn)詞句的含義，正確地翻譯課文，理解逆境成材的道理?！ 〗虒W(xué)方式： 誦讀、疏通、討論。第二次，青蛙又犯了同
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