潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范文-在線瀏覽
2024-12-07 00:54本頁面
【正文】 基說過：沒有對學(xué)生的了解，就沒有學(xué)校，就沒有教育，就沒有真正的教師。 二、堅(jiān)持三心兩信，做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化潛能生工作的關(guān)鍵所在 所謂三心就是愛心、信心、耐心；所謂兩信就是信任、信用。冰凍三尺，非一日之寒，轉(zhuǎn)化潛能生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。欲速則不達(dá)。 轉(zhuǎn)化潛能生是一項(xiàng)長期的工作，它不同于種植業(yè)，也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴即就，企求短期見效。在轉(zhuǎn)化潛能生過程中，常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，我們對潛能生做了許多工作，花了許多時(shí)間和精力，但轉(zhuǎn)變卻很慢，收效甚微。每當(dāng)遇到這種情況，作為教師必須要先穩(wěn)住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的，量變是漫長的、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質(zhì)的飛躍。事物都是一分為二的，尺有所短、寸有所長，每當(dāng)學(xué)生有所好轉(zhuǎn)，哪怕是微不足道的，我們都要善于捕捉、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在黑暗中看到光明。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學(xué)生。 三．家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體是轉(zhuǎn)化潛能生的三大法寶 導(dǎo)致潛能生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素的影響。要想做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校、家庭、社會(huì)不僅要各負(fù)其責(zé)，而且還要形成合力，共同完成。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法。 ３．課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 ，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。 篇三、潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范文 一個(gè)班級體，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化潛能生的工作顯得十分迫切而又重要。 一、基本情況 我通過上學(xué)期與同學(xué)們的交流和期中、期末學(xué)生的成績、平時(shí)學(xué)生的作業(yè)情況等進(jìn)行分析，得出237班潛能生的名單，他們分別是xxx、xxx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xx等。 學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差，沉迷網(wǎng)絡(luò)，如xxx、xxx、xxx、xx。 隔代教育或是留守孩子，缺少父母的關(guān)愛，如何婉婷、唐明、李相鋒等。 二、轉(zhuǎn)化潛能生的兩點(diǎn)要求： 樹立學(xué)生的愛心、信心、耐心，要求學(xué)生講信任、信用。 冰凍三尺，非一日之寒，轉(zhuǎn)化潛能生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程，非一朝一夕所能湊效。但是，一有機(jī)會(huì)，他們又抑制不住腦中“網(wǎng)蟲”的影響，偷偷進(jìn)入網(wǎng)吧。教師在教育的過程中，要求他們對自己的言行要負(fù)責(zé)，要講信用。就語文這一科成績來說，他們連小學(xué)一年級的水平都沒有達(dá)到，如何談及格？一切都等于重新開始。然而這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急、速戰(zhàn)速勝的想法和行為對于他們來說都會(huì)造成揠苗助長、適得其反的后果。它不同于種植業(yè)，也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴而就，企求短期見效。事物都是一分為二的，尺有所短，寸有所長，每當(dāng)學(xué)生有所好轉(zhuǎn)，哪怕是微不足道的，我們都要善于捕捉，善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在黑暗中看到光明。事物都是不斷發(fā)展變化的，潛能生都是可以轉(zhuǎn)化的，只要功夫深，鐵杵磨成針，精誠所至，金石為開。解鈴還須系鈴人，要想做好潛能生的轉(zhuǎn)
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