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五年級(jí)潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃-在線瀏覽

2024-10-25 15:26本頁(yè)面
  

【正文】 取不同的措施。呂福生2013311第二篇:潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)教育工作會(huì)議精神,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持三個(gè)面向,把德育工作放在教育教學(xué)工作的首位,滲透到教學(xué)中去。二、基本情況:典型情況分析:王新玉:對(duì)學(xué)習(xí)不重視(包括家長(zhǎng)),上課不聽(tīng)講,愛(ài)講小話,作業(yè)不完成或馬虎對(duì)待,學(xué)習(xí)成績(jī)自然上不去。劉濤:本學(xué)期擾亂課堂,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,上課幾乎不聽(tīng)講,不愿 看書不愿動(dòng)筆。身教言教并重,身教重于言教,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把鑰匙開(kāi)一把鎖,具體問(wèn)題具體分析解決。教育實(shí)踐告訴我們,愛(ài)是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。尊重信任,喚起自尊心(1)對(duì)潛能生要求要適度。(2)讓潛能生獲得成功。我可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。對(duì)他們說(shuō)理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎(jiǎng)罰。持之以恒,反復(fù)教育,鞏固潛能生良好行為習(xí)慣。因此,在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正?,F(xiàn)象。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,大張旗鼓地表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生,理直氣壯地表彰幫扶潛能生的同學(xué)。我們不能選擇適合教育的學(xué)生,只能選擇適合學(xué)生的教育一.確定潛能生名單,尋求致后原因,是做好潛能生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):沒(méi)有對(duì)學(xué)生的了解,就沒(méi)有學(xué)校,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有真正的教師。二.堅(jiān)持三心兩信,做到理解尊重,是轉(zhuǎn)化潛能生工作的關(guān)鍵所在。這是教師開(kāi)展?jié)撃苌D(zhuǎn)化工作的總體要求。所謂江山易改,本性難移講的就是這個(gè)道理。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則,任何操之過(guò)急,速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會(huì)造成揠苗助長(zhǎng),適得其反的后果,潛能生轉(zhuǎn)化工作也不例外。開(kāi)展這項(xiàng)工作,首先需要教師有忍心耐心,要打持久戰(zhàn),千萬(wàn)不可急躁粗暴。這時(shí)如果缺乏耐心,就會(huì)心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣。潛能生的基礎(chǔ)差、起步小、與優(yōu)生的差距大,哪怕是點(diǎn)滴的成績(jī)和進(jìn)步都是來(lái)之不易的,我們都要及時(shí)加以肯定。事物都是不斷發(fā)展變化的,潛能生都是可以轉(zhuǎn)化的,只要功夫深,鐵捧磨成針,精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。所以我們說(shuō)只有不會(huì)教的教師,沒(méi)有教不好的學(xué)生。導(dǎo)致潛能生的原因雖然是多種多樣,但主要還是來(lái)自家庭因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素的影響。要想做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,學(xué)校、家庭、社會(huì)不僅要各負(fù)其責(zé),而且還要形成合力,共同完成。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評(píng)教育的藝術(shù)和方法。3、課外輔導(dǎo),利用文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。第四篇:潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想實(shí)施素質(zhì)教育,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍,讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展,提高教育質(zhì)量,真正做到因材施教。二、工作目標(biāo)力爭(zhēng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法。部分后進(jìn)生由于各方面較差,受到批評(píng)較多。逆反心理較強(qiáng)。
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