【正文】 見(jiàn)。　?。贰⒏鶕?jù)提出的建議，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演，故事的全過(guò)程，重點(diǎn)突出大家提出的建議對(duì)于解決小華提出問(wèn)題的有效解決。也可以展示為慶祝六一兒童節(jié)而辦的墻報(bào)、寫的詩(shī)歌等其他形式的作品和資料。在組織展示過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)造多種形式為學(xué)生的搜集展示提供時(shí)間和空間，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生成功體驗(yàn)?！　。?、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行展示?！　。?、引導(dǎo)學(xué)生全班展示。教師給予適時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，把優(yōu)秀的資料相互閱，好的內(nèi)容抄寫在積累本上。如：慶六一主題展覽、道德之窗等。　　能正確用字，減少別字?！　∧馨驯硎尽耙欢ā币馑嫉目隙ň洌膶懗伞胺恰豢伞钡碾p重否定句式?！　∧苡谜浄ǜ爬ㄒ欢卧挼拇笠??！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境確定詞義。　　二、指導(dǎo)第一題?！　】陬^組詞交流?！　i：箭靶的中心 she：多用于長(zhǎng)條形的東西斷了　　的 折　　di：真實(shí)、實(shí)在 zhe：一般常用于東西弄斷或彎曲　　san：由聚集而分散 juan：把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形或圓筒形的東西　　散 卷　　san：沒(méi)有約束或零碎不集中 juan：常指卷子　　書面組詞?！　∽杂蓵?，想想每個(gè)字容易寫錯(cuò)的地方。　　認(rèn)真抄寫?！　W(xué)生自改別字?！　”容^組詞，加深印象。　　自己讀句子，想想同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的句子中意思有什么不同?！　◎湴粒海?）自以為了不起，看不起別人。　　生氣：（1）因?yàn)椴缓闲囊舛挥淇?。　　自然：?）不勉強(qiáng)，不呆板?！　⌒〗Y(jié)：有些詞語(yǔ)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的意思，要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境正確理解。　　二、指導(dǎo)第五題?！　。?）自由讀，想想兩句話的意思。兩句話表示的意思是一樣的，表達(dá)的句式不同，原句的“一定”換上“非……不可”，在語(yǔ)氣上更肯定。交流。　　三、指導(dǎo)第六題?！　∨袛嗝烤湓捜鄙倭耸裁?。　　交流糾錯(cuò)?！　∽杂勺x，思考這段話主要寫了什么?！　澇龈爬ㄐ缘木渥硬⒓右哉碚?。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．能聯(lián)系課文內(nèi)容理解息息相關(guān)、咫尺等詞語(yǔ)，知道課文中引號(hào)及某些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。理解課文內(nèi)容，了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處?！　≈攸c(diǎn)和難點(diǎn)：　　了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處。）　　還記得這是誰(shuí)的詩(shī)嗎？（唐朝詩(shī)人王勃） 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思？（四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠(yuǎn)在天涯我也會(huì)覺(jué)得你就在我的身邊。然而隨著歷史在進(jìn)步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地感受到 （出示） 雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺(jué)近在咫尺?！　〗沂菊n題：同學(xué)們，那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠(yuǎn)在天涯的人覺(jué)得近在咫尺呢？　　板書：奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)　　指導(dǎo)朗讀：你想了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想到網(wǎng)上去漫游嗎？那就讓我們?cè)俅巫x讀課題，讀出你的好奇，讀出你的向往。　　輕讀課文，找出國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)樣子的神奇？（相機(jī)出示片段）　　讀了這段話，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給你最直接的感覺(jué)是什么？ 用一個(gè)字概括呢？ 板書：大　?。?）自由讀一讀想一想：可以從哪些地方體會(huì)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的大？在有關(guān)詞語(yǔ)的下面加上小圓點(diǎn)。下面就讓我們來(lái)填一填?！　。ǘ┢纷x文本找出國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)工作速度的神奇　　了解互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，那么，他的奇妙還表現(xiàn)在什么地方呢？　　出示：這些線上飛速流動(dòng)著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過(guò)萬(wàn)水千山，傳到世界各地的電腦上?！　。?）交流，媒體映示關(guān)鍵詞語(yǔ)?！　≈笇?dǎo)朗讀：利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)郵遞信件，其速度之快，在過(guò)去真是令人難以想象的。雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，卻讓人感覺(jué)近在咫尺?！　‰娔X里不僅能顯現(xiàn)他的形象，還能傳來(lái)對(duì)方的聲音?！　∠胂笠幌拢?dāng)你坐在電腦前，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，對(duì)方雖然跟你遠(yuǎn)隔天涯，卻讓你感覺(jué)近在咫尺，那是多么奇妙的一種情形??！因此，課文中說(shuō)（出示：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個(gè)龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個(gè)地球村。　?。?）．交流：a如果用一句話來(lái)概括，你會(huì)選哪一句？ 齊讀 這一句就是本節(jié)中心句　　B如果用一個(gè)詞來(lái)概括，你會(huì)選哪一個(gè)？（無(wú)所不有）理解　　c如果用一個(gè)字來(lái)概括呢？你會(huì)用哪個(gè)詞？ 板書：多　　3．國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)到底有哪些用途呢？　?。?）學(xué)生朗讀，　?。?）比較一下，你認(rèn)為這幾個(gè)可以中，哪一個(gè)最為神奇？你是怎么知道的？（媒體映示甚至）　?。?）甚至，表示的是一種遞進(jìn)的關(guān)系?！　。?）朗讀第三自然段：第一句齊讀，前四個(gè)可以分別由四個(gè)小組同學(xué)朗讀，甚至可以全體同學(xué)一起朗讀?！　。?）當(dāng)然還有很多功能有待于同學(xué)們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)，網(wǎng)絡(luò)的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的，也許在不久的將來(lái)在你們中間也會(huì)出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨。　　1．學(xué)了這一課，用一句話談?wù)勀愕氖斋@？　　2．是啊，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成了一個(gè)新的大千世界，包羅萬(wàn)象。你們是怎么看待的呢？　　以國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)不是有百利而無(wú)一害的為中心句，學(xué)習(xí)文章的三、四自然段的說(shuō)明方法寫一寫。　　學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，積累描寫色彩的詞語(yǔ)。　　會(huì)把提綱補(bǔ)充完整，并按提綱背誦課文第3～6自然段?！　　窘虒W(xué)難點(diǎn)】　　學(xué)習(xí)作者在仔細(xì)觀察的的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象來(lái)描寫景物的表達(dá)方法?！　　窘虒W(xué)課時(shí)】　　三課時(shí)?！　≌_、通順地朗讀課文，能把自己喜歡的句子或段落較流利地讀給同學(xué)聽(tīng)?！　「惺芑馃粕蟻?lái)時(shí)霞光照到地面所產(chǎn)生的奇麗景象?！　‰y點(diǎn)把握　　理解在霞光映照下地面上色彩的變化為什么會(huì)不一樣?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、揭題導(dǎo)入　　同學(xué)們，大自然是美麗神奇的，給了我們?cè)S多美好的感受和回憶，那么生活中你見(jiàn)過(guò)哪些美麗的自然現(xiàn)象呢?　　(生說(shuō))　　是呀，只要你們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然是那樣的瑰麗。　　(出示課題，有條件的可讓學(xué)生欣賞圖片或課件。)　　二、自學(xué)課文　　出示自學(xué)要求：　?、?用自己喜歡的方式讀課文：　　讀準(zhǔn)字音，讀通課文。　　(允許同桌或小組討論。n，不讀 t225。“壽”讀 sh242。u?！　、?會(huì)讀還要會(huì)寫，把這些生字工工整整地在旁邊寫一寫?！　、?同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，想不想跟著錄音輕聲讀一讀課文呀?　　(播放課文錄音。讀完后指名幾位同學(xué)讀?！　?不要求全面，只要是自己的學(xué)習(xí)所得)同學(xué)們多會(huì)學(xué)習(xí)呀，相信你們讀完課文后會(huì)有更多的收獲?！　∪?、學(xué)習(xí)“霞光”部分　　師范讀課文第一自然段。霞光照在大地上，你發(fā)現(xiàn)地面上發(fā)生了哪些變化呢?你能用筆把這些變化找出來(lái)嗎?　　板書：　　大白狗──紅　　紅公雞──金　　黑母雞──紫檀色　　白胡子──金　　從這些變化中你發(fā)現(xiàn)了什么?　　(是霞光