【正文】 集的圖片和想到的一些詩句。拓展課外學(xué)習(xí)資料，促進語言積累，增強學(xué)生學(xué)語文用語文的自覺性。)　　此環(huán)節(jié)融聽、想、品、背于一體，使學(xué)生對書面語言文字從形式到內(nèi)容進行了多層面、立體的審美和積累?！　∽x春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。　　寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。　　演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞?！　∥?、寫字　　學(xué)寫“野、躲、解”三個字。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。教學(xué)設(shè)計方案 篇3　　　　步在各種語言環(huán)境中認識本課12個漢字。(重點和難點)　　初步了解一些小動物尾巴的特點，培養(yǎng)對小動物的喜愛之情?！　〗虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)路徑 學(xué)生活動 備選方案 設(shè)計意圖　　一、激發(fā)學(xué)生參與興趣，引入課堂教學(xué)活動　　今天森林王國要舉行的一場特別的比賽，你們猜猜看，小動物們要比什么呢?(出示課題：比尾巴)　　指名讀(師提醒：巴輕聲)　　集體把課題讀一遍?！　嵘頊?zhǔn)備，充分認識參賽選手。　　選手們要去做熱身準(zhǔn)備，請裁判宣讀選手名單?！　?齊讀?！　≌故颈荣愴椖康?個問句，學(xué)生自由借助拼音嘗試?yán)首x。　　小裁判們再來讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?　　問號像什么?帶問號的句子該怎么讀呢，請你選一句讀一讀，然后提醒大家讀問句要注意什么? (隨機朗讀，加手勢讀)　　你最想問那句就問哪句　　最：我們班誰的個子最高?請他讀。什么也是彎彎的?　　配上動作試著問──指名反饋(讀其中一小節(jié))──同桌互相讀讀問問、　　裁判員們已經(jīng)準(zhǔn)備得不錯了，該正式公布比賽項目了(男女生對讀)?！　⌒x比賽結(jié)果　　我們來看看課文是怎么寫的(大屏幕出示)請裁判員們好好準(zhǔn)備一下，呆會兒我們進行正式宣布?！　∧銓φl的比賽結(jié)果感興趣，就讀哪一句。　　大家讀得真不錯，老師也想跟你們配合著讀一讀。再來一組　　和你的好朋友讀讀問問，也可以和你的家長合作讀?！　∑?、小結(jié)　　我們參加了動物的尾巴比賽，那么我們小朋友可以比什么呢?　　個別讀課題輪讀集體讀?！　‰S著課件的出示，叫小動物的名字?！　≈该x動物名?！　∪サ羝匆舾鶕?jù)教師指的名字做動作。　　請六個裁判一人讀一句、(其他裁判仔細聽,他們讀得對不對　　開小火車讀。選一句讀一讀，然后提醒大家讀問句要注意什么?(隨機朗讀，加手勢讀)　　最想問那句就問哪句　　說說彎是怎么樣的?做做彎的動作?！　∷娜诵〗M討論評選結(jié)果?！　熒粏栆淮??！　熒浜献x課文?！　≈该麅扇俗x(一問一答)?！　「侗任舶汀芬魳烦?，做做動作。　　說說要注意什么。　　張貼布告?！　‘?dāng)個別讀沒能把巴讀準(zhǔn)時，提醒她同學(xué)更正，或教師直接指正。　　創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣　　讀準(zhǔn)比尾巴重點住準(zhǔn)輕聲巴。　　讀正確6個動物名字?！　≌_朗讀問句。攻破句子朗讀的難點，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力?！　§柟虇柧淅首x?！　∩?、師生互動、學(xué)生家長之間的互動。　　創(chuàng)設(shè)情景，認真書寫好公。教學(xué)設(shè)計方案 篇4　　一、教學(xué)目的　　1比鮮10個字，會寫“不、開、四、五”4個字。爺爺和小樹教案教學(xué)設(shè)計推薦　　2閉確、流利地朗讀課文。　　二、教學(xué)重難點　　教學(xué)重點是認記生字、理解重點語句和練習(xí)朗讀?！　?比鮮蹲勻歡巍；出自然段?！翱谩?左邊畫棵樹，右邊畫個果子)。　　有些字記個大概印象。為了精確辨認生字，可安排兩項練習(xí)。/article/　　(2)比一比，組詞：爺——爸、棵——課、穿——窗?！　?敝傅祭識痢　　(五)學(xué)習(xí)第三自然段　　回憶第二段的內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)第三段。　　3敝傅祭識?。先稇僦R段，再讀全文?！　∪纾籂敔斀o小樹/穿上/暖和的衣裳。要讀出表達出互相關(guān)心的喜悅之情。用插圖幫學(xué)生明白：“暖和的衣裳”指/sjbwz/包扎在樹干上的稻草或草簾；　　“綠色的小傘”指枝葉茂密的樹冠?！　∥闹杏幸粚Ψ戳x詞：冷——熱，可在閱讀中點一點?！　”硌荩籂敔敽托?感悟課文中　　冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽，表現(xiàn)出人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧?！　∷牡牡谝还P“豎”在左半格，行筆向下略向右斜；第二筆“橫折鉤”起　　筆處和“豎”的頂部相連，橫行至右上格折轉(zhuǎn)向下，略向左斜至右下格向左略微鉤出。寫“豎彎”時，豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成“豎折”。　　五的第一筆“短橫”在上半格；第二筆“豎”從“橫”中點起筆，行筆　　略向左斜；第三筆“橫折”起筆超過“短橫”，向右行筆至右半格與“短橫”上下對齊處折筆向下，收筆與“豎”對齊；第四筆“長橫”托連第二、三筆，起筆、收筆處超過第三筆。　?。?、能體味文中的美詞佳句，并說出其作用?！　　　∨囵B(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會文章的語言特色?！　　　”疚奈馁|(zhì)兼美，不僅讓讀者對相關(guān)的科學(xué)知識有所了解，而且也讓讀者得到了美的享受?！　　　∫?、語言描繪導(dǎo)入（目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）　　多媒體課件示有關(guān)蟈蟈圖片以及其他小動物的圖片，讓學(xué)生用優(yōu)美的語言進行描繪。后示文章中描寫蟈蟈的語句并出示目標(biāo)并板書課題。　　二、初讀課文，感知內(nèi)容　　１、綠色蟈蟈外表有哪些特征？　?。?、作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性？　?。ㄒ陨弦獙W(xué)生用簡潔的語言概括）　　學(xué)生自讀，小組討論發(fā)言，教師也可參與討論，并及時點撥指導(dǎo)?！　∪?、重點研讀，質(zhì)疑問答，合作交流　　學(xué)生可再讀課文，并對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問?！　W(xué)生依據(jù)問題組，自由質(zhì)疑：　?。?、你最喜歡文章中哪個段落？為什么？　　２、你最喜歡哪個詞語或哪個句子？為什么？　　在學(xué)生的討論研讀中相互補充，共享品味賞析的樂趣?！　∫苍S有的同學(xué)喜歡“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動的感受；也許有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情?！　∷?、拓展延伸，應(yīng)用反饋　　請同學(xué)們靈活運用本文的寫作特點（或語言生動，或運用擬人……等）說說自己喜歡的一種小動物?！　　　【G色蟈蟈　　法布爾　　綠 特征：漂亮、嫩綠、苗條、勻稱　　色 擬人　　蟈 生動　　蟈 習(xí)性：叫聲—柔和，捕蟬—為食　　　　本文應(yīng)重在對學(xué)生的語言方面的訓(xùn)練，這樣可以讓學(xué)生得到語文學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)設(shè)計方案 篇6　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　。　　，理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。　　課前準(zhǔn)備　　多媒體課件?！　 案　　導(dǎo)入課文，激發(fā)閱讀興趣　　我小的時候，就讀過《漁夫的故事》，好長好長的一個故事。你們想讀這個故事嗎？今天我們就根據(jù)這個故事，開展“一分鐘故事比賽”，比一比誰能把長故事變成短故事，講得繪聲繪色?！　?。　　。　　拓展閱讀，鼓勵課外閱讀　　，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。《漁夫的故事》是講智慧的漁夫戰(zhàn)勝可怕的魔鬼，而我要推薦大家讀的故事，則是講智慧的農(nóng)夫收服了