有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編7篇-在線瀏覽
2024-12-07 00:22本頁面
【正文】 ，就像是金子灑滿地，面對(duì)這一切你會(huì)想到什么，讓學(xué)生運(yùn)用讀的方式，體會(huì)那種豐收的喜悅?！ 〉谌⑺淖匀欢巍 。?）以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí) A?！ 。 ?。?）各小組交流學(xué)習(xí)情況 一片一片樹葉從樹上落下，小魚藏在落葉下邊把落葉當(dāng)作了傘，小螞蟻在落葉上爬來爬去，來回跑著，把落葉當(dāng)作了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?！ “鍟狐S葉：落下來?！ 。?）練習(xí)朗讀，邊讀邊體會(huì)小動(dòng)物、小昆蟲們那種歡快的心情，還有那特有的迷人景色?！ ∫黄黄狞S葉從樹上落下來。學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子。體會(huì)這樣寫的好處。） C?！ 。大家評(píng)議?！ ∷摹⒉贾米鳂I(yè) 看圖說說圖的意思?！ 「剑喊鍟O(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文，學(xué)習(xí)課文生字 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、引入課題 同學(xué)們，秋天是迷人的，秋天的顏色是絢麗繽紛的，秋天的氣息是清新濃郁的，在秋天更有許多奇特的自然現(xiàn)象，你們知道嗎？今天我們來了解一下植物媽媽在秋天怎么送出自己孩子的。 二、自由讀課文，討論思考： 植物媽媽有哪些辦法送出自己的孩子？思考討論后填表?！ 〗虒W(xué)方法同前略 三、熟讀課文 四、布置作業(yè) 認(rèn)讀書寫課文生字詞?！ 。ń探o學(xué)生收集資料的方法：查閱書籍工具書、通過互聯(lián)網(wǎng)、問懂得相關(guān)知識(shí)的人） 熟讀課文。讀懂了些什么？展示畫片，學(xué)生感知蒲公英的形狀。 重點(diǎn)理解：降落傘在這里的意思？用只要就說一句話。讀懂了些什么？還有什么地方不明白，提出來，全班交流議論?！ ≌n文第一節(jié)和第五節(jié)分別寫的是什么？這兩節(jié)后告訴我們什么道理？ 三、拓展升華 通過資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小組交流后，在全班交流?！ ∥?、作業(yè)布置 背誦課文 舉辦一次以有趣的自然為主題的活動(dòng)，學(xué)生作好資料的收集準(zhǔn)備?！ ≌_、流利朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字 會(huì)寫生字，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 圖片 相關(guān)課件 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：親愛的同學(xué)們，我們都有溫暖的家。那么在家中怎樣的孩子才是人人夸的好孩子呢？ 有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)?！ 熒簟 ?二) 生字教學(xué) 出示帶拼音詞語 ，識(shí)記生字 小組合作學(xué)習(xí)生字 出示三字經(jīng)鞏固生字 三、寫字教學(xué) 教師范寫 學(xué)生描紅 交流 練寫 四、課文教學(xué) 出示一幅畫, 想一想圖上講了一件什么事情。生字用紅字體標(biāo)出?！ W(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué) 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固生字 二、學(xué)習(xí)最后一句 ?。ㄒ唬┳x全文 生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好， 自讀全文。 ?。ǘW(xué)習(xí)最后一句 長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句?！ ∪懽纸虒W(xué) 洗 掃 認(rèn)真 教師范寫 生描紅 交流 生練寫 四、朗讀課文 五、拓展 念兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 課時(shí)備課 背誦古詩《夜書所見》，并在讀背中有所感悟?！ 〗涣鹘】敌〕ＷR(shí)，提高口語交際能力?！ W(xué)生收集健康小常識(shí)，為口語交際做準(zhǔn)備?！ ≡谕瑢W(xué)們的記憶中已經(jīng)儲(chǔ)存了許多古詩詞，現(xiàn)在請(qǐng)大家背誦自己讀過的故事，比一比誰背得多。并提出希望；今后能背誦更多的古詩詞。這首詩的作者事葉紹翁?！ 。?）指名讀，糾正字音?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀?！ 。?）自由背誦?！ 。?）齊背。 想一想這個(gè)古詩主要講了什么？ 小組討論交流?！ ≈v述故事 自己練習(xí)——指名講述 三、布置作業(yè) 背熟古詩。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5 一、激情引趣： 今天老師給你們帶來了什么禮物？（出示氣球）我們做游戲時(shí)經(jīng)常用到它，小小的氣球不僅能給我們帶來快樂，它還是一劑治病的良藥呢！不信，讀讀課文就知道了?！ ∠旅嬗米约合矚g的方式讀課文?！ 、谧x不準(zhǔn)的字音還可以問問老師或同桌。聽清楚了嗎？（開始讀書吧） 三、識(shí)字（現(xiàn)在老師想考考你們識(shí)字情況行嗎？） 認(rèn)真讀，爭(zhēng)取把他們記在心里?！ ∥覀円e行男女生賽讀，誰先讀？ 誰能用科、始這兩字多組幾個(gè)詞？ 這些字生活中在
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