【正文】 春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。拓展課外學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)語(yǔ)言積累，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的自覺(jué)性?！　〔捎枚喾N方式感悟讀文：　　引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等?！　∽x文：　　把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)?！　∠蚋改附榻B今天學(xué)會(huì)了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。　　學(xué)生練寫(xiě)，力求把字寫(xiě)規(guī)范、美觀(guān)?！　〗處熛鄼C(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏　　結(jié)合學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解初春的特點(diǎn)，體會(huì)課題中的“找”字，初步感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！　」膭?lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，利用動(dòng)作、繪畫(huà)、語(yǔ)言情境等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量?！　《?、識(shí)字　　指名讀課文，師生共同正音?！　　紝?duì)話(huà)平臺(tái)　　一、自讀　　春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。　　第一課時(shí)　　〖切入舉偶　　談話(huà)導(dǎo)入：　　輕輕地，輕輕地，春姑娘來(lái)到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧!(學(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子。課文插圖或課件?！　∽プ∥闹械娜齻€(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。課前，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，親身體驗(yàn)自然的變化，進(jìn)一步豐富內(nèi)心感受。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2　　　　作者用細(xì)膩清新的筆觸點(diǎn)染了一幅生機(jī)勃勃、絢麗多姿的春景圖?！　∪⑻釤捤枷?，知情　　1，這是一個(gè)怎樣的青年，我們用什么詞語(yǔ)贊美他？　　列舉10個(gè)詞語(yǔ)，進(jìn)行一分鐘背誦練習(xí)。）　　別驚擾這位青年，我們悄悄地讀讀這段話(huà)?！　∷嬖V我，他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，()一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家?！　±蠋熤刈x“每個(gè)部位、很快地”等詞，指導(dǎo)朗讀?！　∧男┟鑼?xiě)可以看出魚(yú)已經(jīng)游到了青年的心里？默讀課文，用文中的話(huà)來(lái)回答?！　〗虒W(xué)流程：　　一，感受課題，造勢(shì)　　1，板書(shū)“魚(yú)游到了紙上”?！　?，有感情朗讀地課文，體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)?！　?，學(xué)習(xí)作者觀(guān)察和描寫(xiě)人物的方法?！　?，讀讀課題，你想到了什么？　　3，你會(huì)怎樣讀這個(gè)課題呢？　　1）突出“游到”，青年畫(huà)技高，使人贊嘆；　　2）突出“紙上”， 青年畫(huà)技高，令人驚奇?！　∷壑兴?jiàn)，心中所想，筆下所畫(huà)全是金魚(yú)，和魚(yú)合二為一，魚(yú)游到了心里?！　?，魚(yú)為什么能游到青年的心里呢？帶著問(wèn)題，邊讀邊想邊畫(huà)——找出段落、標(biāo)出句子、圈出詞語(yǔ)?！　?）理解“忘我、呆呆的、靜靜的”，感悟青年勤奮、專(zhuān)注的精神。指導(dǎo)朗讀?！　?，我們從中要學(xué)習(xí)什么呢？介紹古往今來(lái)的經(jīng)典勵(lì)志故事。從探頭的小草、早開(kāi)的野花、解凍的小溪、飄搖的風(fēng)箏等景物中我們隨處可見(jiàn)春姑娘嬌羞、活潑的身姿。課上圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文中品味美感，積累語(yǔ)言?！　◇w會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。音樂(lè)磁帶《春天在哪里》。)是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書(shū)：找春天)　　歌曲導(dǎo)入：　　(播放《春天在哪里》的錄音磁帶。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀?！　〗處煶鍪旧衷~，學(xué)生交流識(shí)字方法：　　看實(shí)物猜字──躲、符、鵲　　畫(huà)圖認(rèn)字──嫩　　做動(dòng)作猜字──羞、遮、掩、探、觸　　謎語(yǔ)、順口溜猜字──一頭羊長(zhǎng)得丑(羞)?！　∪⒗首x　　快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀──范讀──感悟讀?！　∷?、寫(xiě)字　　指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。教師巡視，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星?！　“l(fā)揮家庭教育力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　自愿展示學(xué)習(xí)收獲，充分發(fā)揮自主性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！　〈禾爝€會(huì)在哪里呢?　　齊讀最后一自然段?！　∪?、背誦　　播放課文的配樂(lè)朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書(shū)背誦、看圖背誦、想象情境背誦。　　說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天?！　〕浞肿鹬貙W(xué)生的個(gè)性差異和不同需求，為他們搭建廣闊的展示平臺(tái)，在豐富多彩的“尋春、贊春”活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美好，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的綜合性和實(shí)踐性?！　W(xué)生仿寫(xiě)，體會(huì)字體的美觀(guān)、規(guī)范。(感情核心)。這場(chǎng)比賽小動(dòng)物們還邀請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)當(dāng)裁判，你們?cè)敢鈫?　　小裁判們，瞧!參賽選手入場(chǎng)了!　　課件出示： 猴子 鴨子 兔子 孔雀 松鼠 公雞　　請(qǐng)裁判員們讀讀拼音，把參賽選手的名字叫正確?！　∪⑴c活動(dòng)，充分宣讀比賽項(xiàng)目　　認(rèn)識(shí)了參賽選手，裁判員們應(yīng)該宣讀比賽項(xiàng)目了?！　≌l(shuí)的聲音最響?　　誰(shuí)的字寫(xiě)得最好?　　彎：彎是怎么樣的?做做動(dòng)作看?！　熒粏?wèn)一答，教師板貼。交換讀，這篇課文可好玩了，大家想想，我們還可以用哪種更好形式來(lái)讀讀這篇課文呢?　　交流(問(wèn)一句，讀一句)　　指名兩人讀(一問(wèn)一答)?！　∵x擇其中一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)用什么好辦法記住它。　　重點(diǎn)讀好松鼠、猴子、鴨子、兔子?！　⌒〔门袀?cè)賮?lái)讀讀這幾句話(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么?　　說(shuō)說(shuō)問(wèn)號(hào)象什么?！　∽杂勺x2自然段?！　∮懻撈渌浜戏椒?。　　觀(guān)察?！　≌f(shuō)說(shuō)跟小朋友比什么?！　∮孟矚g的方法記住比尾巴三個(gè)字?！　∽灾靼l(fā)現(xiàn)，體會(huì)問(wèn)句朗讀的辦法?！　∽x正確2自然段?！　∫龑?dǎo)學(xué)生與同學(xué)比學(xué)習(xí)，比健康等等。　　3倍得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它?！　?四)學(xué)習(xí)第一、二自然段　　1比鮮鍍渲械7個(gè)生字；　　a) 看圖猜字。對(duì)難字如“暖、熱”可以不一步到位，先記個(gè)大概，隨著閱讀、復(fù)現(xiàn)，逐漸鞏固?！　?崩斫“暖和的衣裳”指的是什么?！　〉诙n時(shí)　　一、 復(fù)習(xí)字詞　　齊讀 爺爺 幾棵 到處 給你 穿上 暖氣 冷天 開(kāi)始 打傘 熱情　　二、 學(xué)習(xí)課文　　 朗讀　　讀完一個(gè)自然段要停頓一會(huì)，停頓的時(shí)間比句號(hào)長(zhǎng)一些。　　 詞句　　理解“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”各指的是什么。　　 自然段，先從另起一行、開(kāi)頭空兩格這樣的行文方式上讓學(xué)生感知，再通過(guò)一段一段地讀，逐步知道一個(gè)自然段說(shuō)一個(gè)意思。第三筆“短撇”和第四筆“豎彎”，都從橫上起筆在框內(nèi)均勻分布?！　∷摹⒕毩?xí)拓展　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于爺爺和小樹(shù),爺爺和小樹(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)推薦，希望對(duì)你有幫助！教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　　?。?、速讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容?！　　　《嗝襟w課件。然后讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　〗處熤笇?dǎo)明確特征“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱(chēng)，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。教師可總結(jié)指導(dǎo)。　　五、布置作業(yè)　　課外閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開(kāi)、金幣、自言自語(yǔ)、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無(wú)惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報(bào)、起誓、簡(jiǎn)短、口吻、下流無(wú)恥”等詞。關(guān)于《東郭先生和