數(shù)學軸對稱圖形教學設計-展示頁
2024-12-06 23:43本頁面
【正文】 就是對稱圖形。誰愿意來把你們組的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。學生交流?！ 〕鍪疽恍┟利惖膶ΨQ圖形學生欣賞各種對稱圖形?！ 〗虒W用具： 圖片、紙和答題卡等?！ 〗虒W難點： 能畫出軸對稱圖形的對稱軸?！ 〖寄苄詫W習目標：學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸，情感、態(tài)度、價值觀學生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進一步發(fā)展學生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美?！ 』顒?：習題解答。對稱軸是對稱點連線的垂直平分線。 討論： （1）△ABD和△ACD的關系，怎么說明？ （2）對稱點和對稱軸之間存在什么關系？ 歸納結論。 活動3問題引入：有兩對稱點，如何畫出對稱軸？ 畫線段、角、等腰三角形，試畫對稱軸。敘述出這個過程。讓學生體會對稱美，認識生活中的數(shù)學，可提高學生學習數(shù)學的興趣?！ ?，會利用性質解題?！ ∪?、教學目標： 。數(shù)學《軸對稱圖形》教學設計 數(shù)學《軸對稱圖形》教學設計1一、教學內(nèi)容： 第一章幾何第二冊 第二章三角形 第三章第四節(jié)軸對稱 二、單元設計： 本單元內(nèi)容分四快：逆命題與逆定理，角平分線的性質與判定，線段的垂直平分線的性質與判定，軸對稱圖形和兩個圖形的軸對稱。 軸對稱放在最后，利于學生運用觀察比較歸納類比加強對問題的認識?！ ??！ ∷?、教學過程： 活動1：展示各種對稱圖形?！ 』顒?：準備好角、等腰三角形、長方形、圓等圖形，完全對折，讓學生說出結論。 這個活動可培養(yǎng)學生動手能力，語言表達能力，但觀察的結論不一，把范圍縮小，語言敘述有困難，要注重。觀察，分析。 性質：對稱的兩個部分全等?！ 』顒?：出示例題，讓學生分析解答。 數(shù)學《軸對稱圖形》教學設計2教學目標 認知性學習目標：通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征?！ 〗虒W重點： 認識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。 教學方法： 觀察法操作法探究法。 教學過程： 一、欣賞圖片，建立表象 師生談話：在我們的生活中有著許多美麗的圖案，讓我們一起去欣賞這些美麗的圖案吧?！ 《⑿〗M合作，探究對稱 引導觀察圖形剛才小朋友看到的這些圖形在日常生活中還有很多很多，那么這些圖形中你發(fā)現(xiàn)都有什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說?！ 〗M織學生進行交流匯報。 教學“對稱”小朋友剛才觀察得非常仔細，發(fā)現(xiàn)了這些各式各樣的圖形都有一個共同的特征，就是他們的左右兩邊都是完全一樣的。教師揭示課題。教師出示一只蝴蝶（課件同時展示）通過對折，讓學生發(fā)現(xiàn)折痕，折痕所在的直線就是對稱軸。（其他學生評價） 練習鞏固：出示課件（課本68頁“做一做”）讓學生獨自完成，教師講解。學生找、說生活中的對稱現(xiàn)象。 猜字游戲：出示八個字的一半，學生猜猜它是什么字？（分別是：日，由，木，里，m，y，t，u） 三、拓展延伸 教師出示課件（鏡面對稱圖形），引導學生認識鏡面現(xiàn)象?！ ∷?、課堂小結：同學們，你們今天收獲了什么？學生舉手發(fā)言 五、板書設計
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