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平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

2024-12-06 23:29本頁(yè)面
  

【正文】 :  向上平移3格向右平移3格  比一比,看一看,誰(shuí)的作品最好,展示在黑板上。()  鐘面上秒針的運(yùn)動(dòng)。()  開(kāi)推拉窗。()  蕩秋千。  課堂活動(dòng): ?。?)取一根細(xì)繩,一端拴住一顆紐扣,用手拿著另一端做旋轉(zhuǎn);你還能用這顆紐扣作平移嗎? ?。?)誰(shuí)能用身體做平移和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作?  練習(xí)  (1)下方哪些是平移現(xiàn)象?哪些是旋轉(zhuǎn)?  (2)物體的運(yùn)動(dòng)是平移的畫(huà)“+”,是旋轉(zhuǎn)的畫(huà)“”。  屏幕分別演示動(dòng)畫(huà):鐘表指針、地球儀、摩托車、直升飛機(jī)、齒輪、風(fēng)車、齒輪、風(fēng)車、推拉門(mén)、蛇螺運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,讓學(xué)生認(rèn)真觀察這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。]  二、交流合作,探究新知  出示飛機(jī)螺旋槳和空中覽車動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生猜一猜:哪是平移哪是旋轉(zhuǎn)?  屏幕出示兒童樂(lè)園彩圖,有旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、滑板、摩托車、滑梯……讓學(xué)生同桌交流合作,然后舉手說(shuō)一說(shuō)哪是平移,哪是旋轉(zhuǎn)?  透過(guò)討論,總結(jié)出鐘表指針、地球儀、摩托車、直升飛機(jī)、齒輪、風(fēng)車等,都屬于旋轉(zhuǎn)。)  同學(xué)們,你有沒(méi)有聽(tīng)出老師講的故事里有一個(gè)新名詞?(平移)那么我們這天要學(xué)習(xí)的資料就和平移有關(guān):平移和旋轉(zhuǎn)?! 教學(xué)時(shí)光]  1課時(shí)  [教學(xué)過(guò)程]  一、激趣導(dǎo)入  激趣:  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,老師先給大家講一個(gè)故事,同學(xué)們要不要聽(tīng)?(具有悠久歷史和文化價(jià)值的上海音樂(lè)廳,始建于1930年,思考到城市的布局和對(duì)它的保護(hù),20xx年從原址向東南整體平移了約66米?! 教具準(zhǔn)備]  教師準(zhǔn)備:“平移和旋轉(zhuǎn)”的教學(xué)課件、玩具風(fēng)車。  [教學(xué)手段]  教學(xué)方法:激趣法、直觀演示法、類比法、知識(shí)遷移法?! 教學(xué)重點(diǎn)]  能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形?! ⊥高^(guò)動(dòng)手操作,使學(xué)生會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形?! 教學(xué)目標(biāo)]  透過(guò)生活事例,使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換,并能正確決定圖形的這兩種變換?! ”竟?jié)課的教學(xué),透過(guò)直觀感受、動(dòng)手操作、探索發(fā)現(xiàn),并且采用演示、電教輔助、知識(shí)遷移,使學(xué)生從感性理念上升到理性認(rèn)識(shí),從而感知平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象?! 設(shè)計(jì)理念]  本節(jié)課設(shè)計(jì)了兩個(gè)搞笑的故事情節(jié),目的是為了學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)簡(jiǎn)單愉悅,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,創(chuàng)設(shè)富有兒童年齡特征的學(xué)習(xí)氛圍。平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)  平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)1[教材簡(jiǎn)析]  本節(jié)課是北師大版三年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課時(shí)的資料,是在學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的一個(gè)新的資料,因此在本單元中起著舉足輕重的作用?!镀揭坪托D(zhuǎn)》是讓學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和抽象思維,讓學(xué)生充分挖掘和利用身邊豐富搞笑的實(shí)例,感知平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中的普遍存在,讓學(xué)生能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手動(dòng)腦的潛力?! ”竟?jié)課從生活實(shí)例入手,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)又一個(gè)的情境,讓學(xué)生在看、做、想中對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí),讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活和數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用?! ≡谡n堂上努力營(yíng)造簡(jiǎn)單、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生用心參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,重視師生、生生之間的交流,給學(xué)生搭建自主的活動(dòng)空間和交流的平臺(tái),讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)行有效的交流討論,在喜悅中獲取新知,掌握方法。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?! 〕醪綕B透變換的數(shù)學(xué)思想方法,發(fā)展抽象思維?! 教學(xué)難點(diǎn)]  在方格圖上數(shù)出圖形平移了幾格及畫(huà)出平移的圖形?! W(xué)習(xí)方法:嘗試法、自主探究法、觀察比較法、動(dòng)手操作法。  學(xué)生準(zhǔn)備:扣子、細(xì)繩、方格紙。音樂(lè)廳最后重放光彩了。(屏幕出示課題)  [設(shè)計(jì)意圖:搞笑的故事情節(jié)導(dǎo)入新課,目的是為了為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,創(chuàng)設(shè)富有兒童年齡特征的學(xué)習(xí)氛圍。  教師演示課前準(zhǔn)備好的玩具風(fēng)車,讓學(xué)生觀察旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,并且讓學(xué)生上來(lái)親自體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的感覺(jué)?! 〕鍪静蕡D:小猴爬竿、滑滑梯、推積木,讓學(xué)生觀察比較,這
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