【正文】 課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣?！　∧軕{借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度?！　￠喿x　　繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∧墚?dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。　　能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話?！　】谡Z(yǔ)交際　　能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容?！　±^續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔?！　∧軌虬垂P順正確默寫生字節(jié)159個(gè)?！　h語(yǔ)拼音　　繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話?！　∨囵B(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。　　繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣?！　±^續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。　　繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣?！　×?、作文教學(xué)計(jì)劃　　運(yùn)用搜集到的資料寫讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感；　　寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情，關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境，當(dāng)時(shí)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，側(cè)重點(diǎn)不同；　　看圖作文，寫出理解和感受；　　續(xù)寫，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體；　　根據(jù)圖片報(bào)道習(xí)作，要求想象合理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；　　學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。　　第七組：　　繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；　　學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法?！　⊥ㄟ^(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類?！　《脼槿嗣竦娜藢@得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。　　感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。　　鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。　　第四組：　　感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境?！　〉谌M：　　讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚?！　〉诙M：　　讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。要充分利用好我的網(wǎng)站（琴夢(mèng)樂(lè)園教師博客）上的豐富的語(yǔ)文教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練?！　》e累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)?！　×?xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)?！　±首x訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。　　四、整冊(cè)教材的重、難點(diǎn)：　　詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)　?。ǘ┻^(guò)程與方法：　　繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)?！　〗滩牡闹饕攸c(diǎn)：　?。ㄒ唬┤?、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)　?。ǘ┘訌?qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體　　（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式　?。ㄋ模翱谡Z(yǔ)交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求　?。ㄎ澹熬C合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力　?。┘訌?qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系　　三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬┲R(shí)與能力　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)　　教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出，多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫。教材后附生字表?！　”緝?cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。　　本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。“口語(yǔ)交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺(jué)性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。六年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃　　六年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1一、班況分析：　　本班學(xué)生34人，男生18人。大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力?！　《⑷珒?cè)教材分析：　　基本結(jié)構(gòu)：　　本冊(cè)教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。回顧拓展由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。故從本冊(cè)教材開(kāi)始不再安排識(shí)字任務(wù)。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。為便于識(shí)字，課文中的生字注本音；一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示?！　∽R(shí)字、寫字教學(xué)　　本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　　要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子?！　￠喿x能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。　　五、單元教學(xué)目標(biāo)：　　第一組：　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；　　品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累?！　∽寣W(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感?！　≡谧x懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法?！　∫龑?dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解?！　〉谖褰M：　　初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就?！　「惺荇斞戈P(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。　　第六組：　　通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)?！　∧苷b讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。　　能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)?！　〉诎私M：　　欣賞音樂(lè)、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操；　　學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；　　積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；　　從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)?！　×昙?jí)上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求　　學(xué)習(xí)習(xí)慣　　繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。　　繼續(xù)培養(yǎng)勤于；朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。　　繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣?！　∧軌蛴羞x擇地閱讀課外書(shū)籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)讀書(shū)做筆記的和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣?！　?培養(yǎng)不懂就問(wèn)何親于搜集資料的習(xí)慣?！　∽R(shí)字寫字　　準(zhǔn)確認(rèn)讀217個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！　±^續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。能講述課文所寫的故事?！　∧芫退?tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫?！　?lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀