人教版：小學一年級上冊語文第二單元課文教案-展示頁
2024-12-06 04:03本頁面
【正文】 天、秋天和冬天。 感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情 教學難點： 模仿課文自創(chuàng)詩歌。 情感目標：理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。會寫“七、兒、九、無”4個生字?！ ≈笇鴮憽叭?、義、火、文” 回家請爸爸媽媽猜今天學的謎語，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語竟猜游戲。背誦時指導學生抓住關鍵詞“山、水、花、鳥”來背。引導學生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂，學生邊看圖邊吟誦，還可請學生上臺來當小詩人表演這首詩。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。請一個同學上來，和下面的同學一起說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。那么，這一行該怎么讀呢？ “春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）?！ 「鶕?jù)學生學習的情況調整教法，學生喜歡讀哪一句，就指導學生讀好哪一句。 三、誦讀古詩，展開想象，體會感情 這一步是教學的重點，教師引導學生通過多種形式的讀，多媒體課件的展示及動作演示等手法去感悟詩的內容，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美。最后來一個拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪個小組又快又好。首先，學生自由讀，要求讀準每一個字的字音，遇上不認識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓學生很快進入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。 由學生已知的謎語導入新課，激發(fā)學生帶著濃厚的興趣去學習課文，同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。能寫會算還會畫，天天干活不說話。 能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底?！ _朗讀、背誦課文。人教版：小學一年級上冊語文第二單元課文教案
人教版：小學一年級語文第二單元《畫》教案 教學目標 鞏固7個生字，掌握“有——無”“遠——近”等反義詞?！ ∧苡米约旱脑捳f出詩的意思，并猜出謎底。 教學重難點 鞏固7個生字，掌握“有——無”“遠——近”等反義詞?！ 〗虒W過程 一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導入新課 師：同學們，從開學到現(xiàn)在，我們學過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。”這首兒歌是個謎語，誰知道謎底？今天我們一起來學習一首謎語詩，學完課文，你們一定能猜出謎底?！ 《⒊踝x古詩，整體感知，認讀生字 多媒體課件映出山水畫，引導學生引導整體觀察圖畫，再由遠到近地觀察，說說圖上畫了些什么。 方法多樣，學習生字。在此基礎上，用同位互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。既鞏固了生字的認讀，又活躍了課堂的氣氛。 學生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學習的主動權交給學生，學生興趣盎然地讀詩。導讀方法如下： “遠看山有色”，多媒體課件演示“山‘的分解圖片，師描繪遠山：遠遠看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？ “近聽水無聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學上臺來聽流水的聲音，其他同學把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。誰能把這一句讀好呢？ “人來鳥不驚”，演示“鳥”的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。誰會讀這行詩？ 指導學生把整首詩連起來讀好。此時，讓學生猜出謎底：畫。最后熟讀成誦?！ ∷?、趣味練習，書寫生字，課外延伸 找朋友游戲，把“我會說”中的六對反義詞做成頭飾給學生戴上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。人教版：小學一年
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1