三年級(jí)語(yǔ)文授課教案簡(jiǎn)案-展示頁(yè)
2024-12-06 02:25本頁(yè)面
【正文】 題讀讀課文，要求讀通課文、讀準(zhǔn)字音。) 對(duì)這些刊物中的作品進(jìn)行整理、加工的人我們稱(chēng)之為編輯。 有感情地朗讀課文，在閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)文章主人公對(duì)事情的認(rèn)真態(tài)度和負(fù)責(zé)精神。用合適的方法理解“詫異、尷尬、將信將疑、一本正經(jīng)”的意思?！ ⌒W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案2 《小讀者》 教學(xué)目標(biāo)： 在閱讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)9個(gè)生字“灌、輯、刊、詫、版、典、幺、辣、嗯”。 歸納主要內(nèi)容。段意歸并法。 課題擴(kuò)展法?！ ∥濉w納主要內(nèi)容?！ 哪男┑胤娇煽闯鲂」媚锸恰拔摇钡牧紟熞嬗? 小姑娘為什么敢于向編輯提意見(jiàn)? 感情朗讀第二段。 讀課文，思考：“良師益友”是什么意思?為什么說(shuō)千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者“也是我們的良師益友”? 三、學(xué)習(xí)課文第一段和最后一段?！ ⌒∽x者是誰(shuí)?課文寫(xiě)了這位小讀者的意見(jiàn)什么事? 二、初讀課文?！ 〗虝r(shí)安排： 2教時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、審題?！ 「鶕?jù)段意概括課文的主要內(nèi)容。三年級(jí)語(yǔ)文授課教案簡(jiǎn)案 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案1 《小讀者》 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘把雜志當(dāng)作朋友，對(duì)朋友的錯(cuò)誤“及時(shí)幫助他改正”的真誠(chéng)態(tài)度。 學(xué)習(xí)課文的生字新詞?！ ≌浢鑼?xiě)人物神態(tài)的句子。 板書(shū)課題。 運(yùn)用已學(xué)的方法認(rèn)讀課文中的生字新詞?！ ≡谶@兩段中“我”的心情有什么變化? 什么是“良師益友”?這段話(huà)中“他們”是指誰(shuí)?“我們”又指誰(shuí)? 小結(jié)：課文的開(kāi)頭和結(jié)尾都描寫(xiě)了作者的心情，但兩者是截然不同的，是什么引起作者心情的變化呢? 四、學(xué)習(xí)課文第二段?！ w納第二段段意。 回憶歸納主要內(nèi)容的方法。抓重點(diǎn)段的方法?！ 〈_定歸納方法，并說(shuō)明理由。 六、摘錄描寫(xiě)人物神態(tài)的句子。積累9個(gè)詞語(yǔ)“編輯、詫異、出版、雜志、一本正經(jīng)、字典、火辣辣、錯(cuò)誤、良師益友”。 學(xué)習(xí)課文，用合適的方法理解課文中“作為少年讀物的編輯，要時(shí)時(shí)刻刻想到千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者，他們也是我們的良師益友啊!”這句話(huà)的含義?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入，理解詞語(yǔ) 出示課件：同學(xué)們，這些雜志、畫(huà)報(bào)你們喜歡看嗎?可你們知道這些雜志、書(shū)籍在大家拿到手之前都要經(jīng)過(guò)哪些步驟嗎?(需要雜志社的編輯叔叔阿姨對(duì)大家的作品進(jìn)行整理、加工、校對(duì)，最后印刷后才能出版。(出示媒體)學(xué)習(xí)生字：刊輯版(刊——強(qiáng)調(diào)第一筆是橫版——換部首輯——讀音) 揭示課題：今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇講述發(fā)生在小讀者和編輯之間的故事。 出示自學(xué)要求 交流讀音：幺嗯小讀者發(fā)現(xiàn)自己喜歡的少年讀物中有兩個(gè)錯(cuò)別字，向編輯提出來(lái)。(提示：不辭辛勞) 三、抓關(guān)鍵詞句，深入學(xué)習(xí) 師：老師這里有兩個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)能來(lái)正確地讀一讀?出示詞語(yǔ)：詫異、火辣辣(拼一拼讀一讀) 理解詫異?！ ∵@兩個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)編輯——我感情的變化的，你還能在文中找到我感情變化的詞語(yǔ)嗎?圈出來(lái)(甜滋滋——詫異——將信將疑——尷尬——火辣辣——心情久久難以平靜)學(xué)習(xí)：將信將疑尷尬將信將疑——理解關(guān)鍵字“將”的意思：又?！ ?1)處境困難，不好處理 (2)(神色、態(tài)度)不自然或：“我
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